相模原市の中学生向け｜定期テストの社会対策地理・歴史で点を取るために前に取るべき行動

~相模原市の中学生向け｜定期テストの社会対策地理・歴史で点を取るために前に取るべき行動~

社会学習

定期テスト前になると、社会について次のような悩みが増えます。

・覚えることが多すぎて、どこから手をつければいいか分からない

・ワークは終わらせたのに、点数が思ったほど取れない

・勉強時間のわりに結果が出ない

しかし、社会で点数が伸びない原因は、

単純な暗記不足ではありません。

多くの場合、人が無意識に選んでしまう行動に原因があります。

この記事では、

相模原市の中学校の定期テストのトレンドを踏まえながら、

社会（地理・歴史）で点数につながる行動を整理し、

さらに行動心理学の視点から

「なぜ点が取れない行動を選んでしまうのか」

「どう変えれば結果が出るのか」

を詳しく解説します。

相模原市の中学校の定期テストのトレンドとして

相模原市の中学校の定期テストのトレンドとして、

近年は次のような傾向がはっきり見られます。

・資料やグラフ、地図を読み取らせる問題が増えている

・用語をそのまま答えさせる問題より、理由や背景を考えさせる設問が多い

・知識を「覚えているか」より「使えるか」を問う構成になっている

そのため社会は、

ただ暗記しただけでは点数が伸びにくく、

知識を使って答えを組み立てられるかどうかが

結果を大きく左右する教科になっています。

社会は「覚えた量」ではなく「使えた量」で点が決まる

社会のテストで実際に求められているのは、

・用語を知っているか

ではなく

・問題文や資料をもとに、その用語を使えるか

です。

問題文を読み、条件を整理し、

資料や地図から必要な情報を抜き出して判断する。

この一連の流れができていなければ、

どれだけ覚えていても点数にはつながりません。

地理編｜定期テスト前に取るべき行動

① 地理は「位置・特徴・理由」をセットで確認する

地理で点数が伸びない中学生に多いのが、

用語を単独で覚えている状態です。

しかし定期テストでは、

・どこにあるのか

・どんな自然条件や産業があるのか

・なぜその特徴が生まれたのか

がセットで問われます。

テスト前は、

用語を見たら必ず

「どこ」「どんな特徴」「なぜ」

を説明できるかを確認してください。

② 地図・資料を見た瞬間に思考を止めない

地理が苦手な生徒ほど、

地図やグラフが出た瞬間に

「難しそう」と感じて思考を止めてしまいます。

しかし、地図や資料は

答えのヒントそのものです。

テスト前は、

資料問題を解きながら

「この問題は、どこを見れば答えが分かるのか」

を言葉にして確認することが重要です。

③ ワークは「やり直し」だけを徹底する

ワークを一通り終えただけでは、

ほとんど定着していません。

地理では、

・一度間違えた問題

・理由が説明できなかった問題

だけを集中的に解き直すことが、

最も効率よく点数を伸ばす方法です。

歴史編｜定期テスト前に取るべき行動

① 年号や人物より「流れ」を最優先する

歴史で点数が伸びない原因の多くは、

出来事を点で覚えていることです。

・なぜその出来事が起きたのか

・その結果、何が変わったのか

この流れを説明できるかどうかが、

並び替え問題や記述問題での差になります。

② 人物名だけの暗記に逃げない

人物名は覚えたかどうかが分かりやすく、

「勉強した気」になりやすい情報です。

しかし、

人物名だけではほとんど点になりません。

誰が

何をして

どんな変化が起きたのか

この3点を一文で説明できるかを

必ず確認してください。

③ 資料問題は「読み方」を確認する

相模原市の中学校の定期テストでは、

史料文や年表、グラフを使った問題が増えています。

ここで問われているのは暗記量ではなく、

情報をどう読み取るかです。

テスト前には、

資料問題を解きながら

「どの情報が答えの決め手になったのか」

を必ず確認してください。

行動心理学から見る「社会で点数が取れない中学生」の共通点

① 達成錯覚に陥っている

ノートをまとめる、

ワークを終わらせる、

用語を書いて覚える。

これらは、

脳が「勉強した」と錯覚しやすい行動です。

しかし実際には、

思い出す練習をしていないため、

テストで再現できません。

② 不安を避ける行動を選んでいる

人は不安を感じると、

間違えにくい行動を無意識に選びます。

見るだけ、書くだけ、まとめるだけ。

これらは安心感はありますが、

点数にはつながりにくい行動です。

③ 見て分かる状態を「覚えた」と勘違いしている

用語を見て意味が浮かぶと、

人は覚えたと判断します。

しかしテストでは、

何も見ずに答えを出す必要があります。

このズレが、

「勉強したのに点が取れない」

最大の原因です。

定期テスト前にやってはいけない行動【社会】

・ノートをきれいにまとめ直す

・用語をひたすら書いて覚える

・教科書やノートを眺めて終わる

・範囲をすべてやり直そうとする

これらは、

時間のわりに点数につながりにくい行動です。

行動心理学的に正しい社会の直前行動

点数が取れる中学生がやっているのは、

・答えを隠して説明する

・なぜそうなるかを言葉にする

・間違えた問題だけを繰り返す

という、

脳に負荷のかかる行動です。

きついと感じる行動ほど、

記憶は定着し、

定期テストで再現できます。

相模原市で個別指導だからできること

相模原市で個別指導を行う中で感じるのは、

社会が苦手な中学生ほど、

勉強時間ではなく

「どの行動を選んでいるか」に問題があるという点です。

個別指導では、

知識量だけでなく、

・どこで行動を間違えているか

・どの確認が足りていないか

を一人ひとり見ながら修正できます。

社会が苦手な原因が、

暗記不足ではなく行動のズレにある場合、

個別指導だからこそ改善が可能です。

まとめ

相模原市の中学校の定期テストのトレンドを踏まえると、

社会は「覚えたか」ではなく

「使えるか」で点数が決まる教科になっています。

定期テスト前は、

どれだけ勉強したかではなく、

どんな行動を選んだかを見直してください。

その行動の選び方一つで、

結果は大きく変わります。