大和市立南林間小国語読解苦手｜選択肢で迷わないための根拠探し

2 日前
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Q. 大和市立南林間小の小学生が国語の読解問題を苦手にしているとき、何を練習しますか？

A. 設問の条件、本文の根拠、選択肢の違いを一つずつ確認し、感想ではなく本文に基づいて答える練習をします。

大和市立南林間小の小学生で、国語の読解問題になると「どの選択肢も正しく見える」「本文は読んだのに答えを選べない」というケースがあります。

これは、文章をまったく読めていないというより、答えを選ぶときの手順があいまいになっていることが多いです。

国語の読解では、ただ本文を読むだけでは不十分です。

設問で何を聞かれているのか。

本文のどこに根拠があるのか。

選択肢のどこが本文と合っているのか。

どの選択肢に本文にない内容が混ざっているのか。

ここまで確認して答える必要があります。

大和市南林間国語読解苦手で塾を探している場合は、「文章をたくさん読ませる」だけでなく、設問・本文・選択肢をどうつなげて考えるかまで確認してくれるかを見ることが大切です。

1. 読解で迷う原因は「選択肢を感覚で選んでいる」こと

大和市立南林間小の小学生が読解問題で迷うとき、よくある失敗は、本文より先に選択肢の雰囲気で選んでしまうことです。

たとえば、

一番長い選択肢を選ぶ

知っている言葉が入っている選択肢を選ぶ

なんとなく優しそうな内容を選ぶ

自分ならそう思うという感想で選ぶ

本文に書いていない内容まで想像して選ぶ

このような選び方をしていると、問題によって正解したり間違えたりが安定しません。

国語の読解問題では、「自分がどう思うか」よりも、「本文にどう書いてあるか」が大切です。

特に物語文では、登場人物の気持ちを自由に想像してしまうことがあります。

しかし、気持ちを問う問題でも、答えの材料は本文の中にあります。

登場人物の言葉。

行動。

表情。

前後の出来事。

会話の流れ。

これらを根拠にして答える必要があります。

説明文でも同じです。

筆者の考えを問う問題では、「自分の意見」ではなく、「筆者が本文の中で何を言っているか」を探します。

大和市南林間読解勉強法として大切なのは、本文を読んだあとにすぐ答えを選ぶのではなく、必ず本文へ戻ることです。

「本文のどこに書いてあるから、この選択肢を選ぶのか」

この説明ができるようになると、読解問題で迷いにくくなります。

2. 選択肢で迷わないための3つの確認手順

大和市立南林間小の小学生が読解問題を苦手にしている場合は、次の3つの手順で練習するのがおすすめです。

手順1：設問の条件を先に見る

最初に見るのは、本文ではなく設問です。

読解が苦手な子は、本文を読んだあと、選択肢を見てすぐに答えを選ぼうとすることがあります。

しかし、その前に「何を聞かれているのか」を確認する必要があります。

設問には、答え方の条件が入っています。

「なぜですか」

「どのような気持ちですか」

「本文の内容と合うものはどれですか」

「この言葉は何を指していますか」

「筆者の考えとして正しいものはどれですか」

この言葉を見落とすと、本文を読んでいても答えがずれてしまいます。

まずは、設問の中の大事な言葉に線を引きます。

「なぜ」なら理由を探す。

「気持ち」なら言葉や行動を探す。

「内容と合うもの」なら本文と選択肢を比べる。

「指しているもの」なら前の文に戻る。

このように、設問の条件を先に決めてから本文に戻ります。

手順2：本文の根拠に線を引く

次に、本文の中から答えの根拠を探します。

ここで大切なのは、なんとなく「このあたり」ではなく、根拠になる一文や言葉に線を引くことです。

物語文なら、登場人物の行動、会話、表情、前後の出来事を確認します。

説明文なら、「つまり」「このように」「大切なのは」「しかし」「つまり」など、筆者の考えや話の流れが見える言葉に注目します。

指示語の問題なら、「これ」「それ」「このこと」が何を指すのか、前の文へ戻ります。

読解問題で大切なのは、本文の根拠を見つけたうえで答えることです。

「ここに書いてあるから、この答えになる」

この形で説明できるようにします。

手順3：選択肢の違いを一つずつ比べる

最後に、選択肢を一つずつ比べます。

国語の選択肢は、全部が明らかに違うわけではありません。

一部は本文と合っているけれど、後半が違う選択肢もあります。

よくある間違いは、次のようなものです。

本文に書いていない内容が入っている

気持ちを言いすぎている

理由と結果が逆になっている

登場人物を取り違えている

一部は正しいが、全体としては違う

そのため、選択肢は一つずつ本文と比べます。

「この言葉は本文にあるか」

「本文と同じ意味か」

「言いすぎていないか」

「書かれていないことを足していないか」

この確認をすると、なんとなく選ぶことが減ります。

大和市立南林間小国語読解苦手でお悩みの場合は、正解か不正解だけを見るのではなく、「なぜその選択肢を選んだのか」「どこが本文と合っているのか」まで確認することが大切です。

3. 家庭と塾で確認したい読解練習の進め方

家庭で国語の読解を練習するときに注意したいのは、すぐに答えを教えないことです。

読解が苦手な子に対して、

「ちゃんと読めば分かるでしょ」

「ここに書いてあるよ」

「どうしてこれを選んだの？」

と言いたくなる場面はあると思います。

ただ、子ども自身は「どこを見ればよいか」が分からずに止まっていることがあります。

その場合は、答えを教えるよりも、考える手順を聞くことが大切です。

家庭では、次のように声をかけるのがおすすめです。

設問では何を聞かれているかな？

本文のどこに戻ればよさそう？

根拠になる文に線を引けるかな？

この選択肢は本文と同じ内容かな？

ほかの選択肢はどこが違うかな？

このように確認すると、本文を根拠に考える習慣がつきやすくなります。

また、読解問題は、解いたあとの確認がとても大切です。

間違えた問題について、

設問の条件を読み落としたのか

本文の根拠を探せなかったのか

選択肢を比べられなかったのか

自分の感想で答えたのか

本文に書いていない内容を選んだのか

を確認します。

この確認をしないまま次の問題に進むと、同じ間違いを繰り返しやすくなります。

大和市南林間小学生個別指導塾を選ぶときは、国語の読解について、本文を読ませて丸付けするだけでなく、設問の読み方、本文の根拠探し、選択肢の比べ方まで見てくれるかを確認すると安心です。

個学指導のエイティ南林間校では、大和市立南林間小の小学生に向けて、国語の読解、漢字、語句、設問の読み取り、本文の根拠探しまで確認しています。

読解問題が苦手な場合も、感想で答えを選ぶのではなく、本文に基づいて答える練習を行います。

小学生のうちに本文の根拠を探す習慣を作っておくことは、中学校の国語だけでなく、英語・数学の文章題、理科・社会の資料問題にもつながります。

大和市立南林間小の国語読解でお困りの方、大和市南林間で小学生向けの個別指導塾をお探しの方は、個学指導のエイティ南林間校へご相談ください。

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FAQ

Q1. 大和市立南林間小の小学生が国語の読解を苦手にしている場合、まず何を練習しますか？

A1. まずは設問で何を聞かれているかを確認し、本文の根拠を探す練習をします。そのうえで、選択肢と本文の違いを一つずつ比べることが大切です。

Q2. 読解問題で選択肢に迷う場合、どうすればよいですか？

A2. すぐに答えを選ばず、本文に戻って根拠になる文に線を引きます。そのあと、選択肢に本文と違う内容や言いすぎた内容がないかを確認します。

Q3. 大和市南林間で国語読解に対応した個別指導塾はありますか？

A3. 個学指導のエイティ南林間校では、大和市立南林間小の小学生に向けて、国語の読解、設問の読み取り、本文の根拠探し、選択肢の確認、解き直しまで対応しています。

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