相模原市 中2 歴史 勉強法｜西南戦争〜自由民権運動で差がつく考え方

相模原市 中2 歴史 勉強法をどう組み立てるかは、西南戦争から自由民権運動にかけての試験範囲で、点数を安定させるための重要なポイントになります。

この時期の歴史は、ただ覚えるだけの勉強では通用しなくなります。

「用語は覚えたのに点が取れない」

「記述問題になると何を書けばいいか分からない」

こうした状態に入るのは、珍しいことではありません。

原因ははっきりしています。

出来事を“知識”として覚えていても、“整理”できていないからです。

中2歴史は「覚え方」を切り替える必要がある

西南戦争から自由民権運動にかけての範囲では、

・なぜその出来事が起きたのか

・前の出来事とどうつながっているのか

といった理由や流れを説明させる問題が増えてきます。

年号や人物名を暗記するだけの勉強では、ここで必ず点が止まります。

中2後半の歴史は、

「出来事」ではなく「意味」を整理する教科に変わっていきます。

今回の試験範囲で使う「整理の型」

ここが、これまでに書いてきた

「地理＋歴史の勉強法」を一段階ブラッシュアップしたポイントです。

この範囲の歴史は、次の3点セットで整理します。

不満・問題（何に困っていたのか）

行動（人々はどう動いたのか）

結果・次への変化（その結果、何が分かったのか）

歴史は、人々の不満と行動が次の出来事を生む流れでできています。

この3点を一つの流れとして説明できるかが、得点の分かれ目です。

ノートに書くべきは「一文の流れ」

テスト前になると、

・年号を色分けする

・人物名を囲む

といったノート作りに時間をかける生徒がいます。

これは「覚えた気になる」だけで、記述対策にはなりません。

この範囲で本当に書くべきなのは、

流れを一文で説明するメモです。

例）「武力での解決が難しくなり、政治への参加を求める動きが強まった」

この一文が自分で書けるかどうかで、

説明問題の出来は大きく変わります。

地理と同じ勉強法では足りない理由

以前のREADINGで、

地理と歴史の勉強法をまとめて扱いました。

ただし、中2歴史では決定的に違う点があります。

・地理：資料を読み、特徴を整理する

・歴史：流れを作り、理由を言葉にする

中2歴史では「なぜ？」を自分の言葉で説明できることが最優先です。

地理と同じ感覚で覚えようとすると、

ここでズレが生まれます。

テスト直前にやるべき最終チェック

テスト前日・前々日に、

新しい問題集を増やす必要はありません。

やるべきことは一つだけです。

・出来事を見て

・「なぜ次につながったのか」を

・口で説明できるか確認する

説明できなければ、

まだ整理が足りていません。

歴史は「説明できるかどうか」で点数が決まります。

この勉強法が先につながる理由

この整理のしかたは、

西南戦争や自由民権運動だけに使うものではありません。

後半で学ぶ、

・憲法

・国会

・政党

といった単元でも、

同じ考え方がそのまま使えます。

中2歴史は、ここで勉強法を切り替えられるかが分かれ目です。

6. よくある質問（Q&A）

Q1. 年号は覚えなくてもいいですか？

A. 基本的な年号は必要ですが、それ以上に「流れを説明できるか」が重要です。

Q2. 歴史が苦手でも、この方法は使えますか？

A. むしろ苦手な人ほど効果があります。暗記量が減り、整理しやすくなります。

Q3. 地理と同じやり方ではだめですか？

A. 不十分です。中2歴史では理由を言葉にする練習が必要になります。