相模原市立上溝中学校 1年国語 2026年度1学期期末 定期テスト分析｜個別指導塾が出題構成と難易度を解説

相模原市立上溝中学校 1年国語 2026年度1学期期末 定期テスト分析｜個別指導塾が出題構成と難易度を解説

【はじめに】

今回は、相模原市立上溝中学校1年生で実施された、2026年度1学期期末の国語定期テストを分析します。

相模原市立上溝中学校の2026年度1学期期末国語は、中学1年生にとって最初の定期テストらしく、漢字・説明文・物語文・資料を使った問題が幅広く出題されていました。

テスト範囲としては、「詩のリズム」「はじまりの風」「音声の仕組みや働き」「漢字の組み立てと部首」「ダイコンは大きな根？」「ちょっと立ち止まって」「指示する語句と接続する語句」などが確認できます。

今回のテストで特徴的だったのは、単に本文内容を覚えているかだけではなく、文章の構成、筆者の説明の進め方、図や資料との対応まで問われていた点です。

個別指導塾の視点から見ると、今回のテストは、漢字などの基本問題で確実に点を取りつつ、説明文と物語文で本文の根拠を正確に読み取れるかが重要だったといえます。

※問題用紙を確認したうえで分析しています。

【教科書の範囲】

教科書範囲：「詩のリズム」「はじまりの風」p22〜29、音声の仕組みや働き p33、漢字の組み立てと部首 p38〜39、「ダイコンは大きな根？」p42〜45、「ちょっと立ち止まって」p46〜51、指示する語句と接続する語句 p58〜60

【学校ワークの範囲】

学校ワーク範囲：国語ワーク、漢字、授業プリント・前学習内容

【試験全体の構成】

今回の国語テストは、大きく見ると、漢字、説明文、物語文、比較・分類に関する問題で構成されていました。

前半では、漢字の読み書きや部首、漢字の成り立ちに関する問題が出題されています。

その後、「ちょっと立ち止まって」を題材にした説明文読解があり、図を見て内容を考える問題も含まれていました。

中盤では、「ダイコンは大きな根？」が出題され、文章の内容理解だけでなく、図と本文を結びつけて考える問題がありました。

後半では、「はじまりの風」を題材にした物語文読解が出題されています。

最後には、複数の資料を比較・分類する問題があり、国語でありながら、表や図を読み取って考える力も必要な構成でした。

全体として、単純な暗記問題だけではなく、文章と資料を対応させながら考える問題が多いテストだったといえます。

【大問ごとの構成】

大問1は、漢字の読み書きや漢字に関する知識問題でした。

漢字の読み、書き、部首、漢字の成り立ちなどが出題されています。

中学1年生の最初の国語テストでは、漢字は得点源になりやすい部分です。

ただし、今回の問題では、単に漢字を書くだけでなく、部首や漢字の組み立てに関する知識も問われていました。

そのため、漢字を「書ける」だけでなく、漢字の形や意味のまとまりまで理解しているかが必要でした。

大問2は、「ちょっと立ち止まって」に関する説明文読解でした。

錯視やものの見え方を題材にした文章で、図を見ながら文章の内容を理解する必要がありました。

この大問では、本文の内容を読むだけでなく、図が何を示しているのか、筆者がどのような順序で説明しているのかを考える力が求められています。

説明文では、段落ごとの役割や、筆者の主張に向かう流れをつかむことが大切です。

大問3は、「ダイコンは大きな根？」に関する説明文読解でした。

ダイコンの根と茎の違いや、植物のつくりについて説明する文章です。

本文中には図もあり、説明されている内容を図と結びつけて考える問題が出題されていました。

この大問では、本文に書かれている言葉をそのまま追うだけでなく、「どの部分が根で、どの部分が茎なのか」「なぜそう判断できるのか」を整理する力が必要でした。

理科的な内容を含む説明文なので、文章を読む力に加えて、図を見て情報を整理する力も問われています。

大問4は、「はじまりの風」に関する物語文読解でした。

主人公の心情、場面の変化、人物どうしの関係を読み取る問題が中心です。

物語文では、気持ちが直接書かれているとは限りません。

登場人物の言葉、行動、表情、周囲の様子から、心情を読み取る必要があります。

今回の「はじまりの風」では、主人公の不安や迷い、まわりの人物との関わりを、本文の表現を根拠にして考えることが大切でした。

大問5は、比較・分類に関する問題でした。

表を見ながら、複数のものを比べたり、共通点や違いを整理したりする問題です。

国語の問題でありながら、資料を正確に読み取る力が必要でした。

「どの情報を比べるのか」「どの観点で分類するのか」を考えないと、正しく答えにくい問題です。

今回のテストでは、読解問題だけでなく、資料活用型の問題も含まれていた点が特徴的でした。

【難易度の分析】

今回の相模原市立上溝中学校1年国語、2026年度1学期期末テストは、全体として標準〜やや難のテストだったと考えられます。

大問1の漢字は、準備していれば得点しやすい問題です。

ただし、部首や漢字の組み立てまで出題されているため、漢字をただ書くだけの練習では対応しきれない部分もありました。

大問2の「ちょっと立ち止まって」は、標準的な説明文読解です。

しかし、図を使った問題があるため、文章だけでなく資料を見て考える力が必要でした。

説明文が苦手な生徒にとっては、筆者の説明の流れをつかむところで難しさを感じた可能性があります。

大問3の「ダイコンは大きな根？」は、やや難しめです。

文章の内容に加えて、図を読み取りながら考える問題が含まれていました。

理科的な内容もあるため、文章を読むだけでなく、情報を整理する力が必要です。

大問4の「はじまりの風」は、標準〜やや難です。

物語文としては読みやすい文章ですが、心情を問う問題では、本文の複数の表現をつなげて考える必要がありました。

大問5の比較・分類問題は、得点差が出やすい問題です。

表の情報を正しく読み取り、何を基準に比べるのかを考える必要があるため、ただ文章を読むだけの問題よりも判断力が求められます。

【今回のテスト総評】

今回の相模原市立上溝中学校1年国語の2026年度1学期期末テストは、中学国語の基本を幅広く確認する内容でした。

漢字、説明文、物語文、資料読み取りが出題されており、1つの力だけではなく、国語の総合力が問われています。

特に重要だったのは、説明文の読み取りです。

「ちょっと立ち止まって」では、ものの見え方や錯視について、筆者がどのように説明しているかを読む必要がありました。

「ダイコンは大きな根？」では、本文と図を結びつけて、内容を正しく理解する力が必要でした。

また、「はじまりの風」では、人物の心情を本文の根拠から読み取る力が問われています。

今回のテストは、文章をなんとなく読むだけではなく、「どこに根拠があるのか」「何を比べているのか」「図や表と本文がどうつながるのか」を考える必要があるテストでした。

そのため、国語が得意な生徒でも、時間配分や根拠確認をおろそかにすると失点しやすい内容だったといえます。

【点を取りやすかった問題】

今回、比較的点を取りやすかったのは、大問1の漢字、大問2の一部の内容理解問題です。

大問1の漢字は、出題範囲をしっかり練習していれば得点につなげやすい部分でした。

特に漢字の読み書きは、準備した分だけ点数に反映されやすい問題です。

また、「ちょっと立ち止まって」の内容理解問題も、本文を丁寧に読めば答えやすいものが含まれていました。

図を見ながら読む問題は一見難しそうに見えますが、本文の説明と図を対応させれば、答えを見つけやすい問題もあります。

「はじまりの風」でも、登場人物の行動や発言を問う基本的な問題は、本文の該当部分を探せれば得点しやすかったと考えられます。

一方で、心情を深く読み取る問題や、比較・分類の問題は、本文や資料を表面的に見ただけでは答えにくい内容でした。

今回のテストでは、漢字と基本的な内容理解問題を確実に取ることが、点数を安定させるうえで重要でした。

【解く順番と時間配分】

今回のテストでは、時間配分も重要でした。

大問1の漢字は、できるだけ短時間で解きたい問題です。

ここで迷いすぎると、後半の読解問題に使える時間が少なくなってしまいます。

大問2・大問3の説明文読解では、本文と図を照らし合わせる必要があります。

特に「ダイコンは大きな根？」は、本文だけでなく図も確認しながら解くため、ある程度の時間が必要です。

大問4の「はじまりの風」は、物語文として本文量があります。

人物の心情を問う問題では、設問を読んだあとに本文へ戻り、根拠を確認することが大切です。

感覚だけで選ぶと、選択肢の細かい違いで迷いやすくなります。

大問5の比較・分類問題は、最後に残った時間で焦って解くと、表の読み間違いが起こりやすい問題です。

そのため、前半の漢字や基本問題を素早く処理し、説明文・物語文・資料問題に時間を残す必要がありました。

今回のテストでは、最初から順番にただ解くのではなく、知識問題を早めに終わらせ、読解と資料問題に十分な時間を使えるかが重要だったといえます。

【得点差が出やすい問題】

今回、得点差が出やすかったのは、大問3の「ダイコンは大きな根？」、大問4の「はじまりの風」、大問5の比較・分類問題です。

「ダイコンは大きな根？」では、本文と図を結びつけて考える必要がありました。

文章中の説明を読んだうえで、どの部分が根で、どの部分が茎なのかを判断する問題は、読み取りがあいまいな生徒にとって難しく感じやすい内容です。

「はじまりの風」では、登場人物の心情を読み取る問題で差が出やすかったと考えられます。

人物の気持ちは、本文中にそのまま書かれているとは限りません。

発言、行動、情景描写をもとに、どのような心情だったのかを考える必要があります。

大問5の比較・分類問題も、得点差が出やすい問題です。

表の情報を正しく読み取り、何を基準に分類するのかを判断する必要がありました。

資料を見たときに、どこに注目すればよいか分かっていないと、答えにたどり着きにくい問題です。

今回の相模原市立上溝中学校1年国語の2026年度1学期期末テストは、漢字などの基本問題で点を取り、説明文・物語文・資料読み取りでどこまで正確に根拠をつかめるかが重要なテストでした。

中学1年生の最初の国語テストとして、文章を読む力だけでなく、図表を読み取る力、本文に戻って根拠を確認する力が求められる内容だったといえます。