相模原市立中央中学校 1年国語 2026年度1学期期末 定期テスト分析｜個別指導塾が出題構成と難易度を解説

相模原市立中央中学校 1年国語 2026年度1学期期末 定期テスト分析｜個別指導塾が出題構成と難易度を解説

【はじめに】

今回は、相模原市立中央中学校1年生で実施された、2026年度1学期期末の国語定期テストを分析します。

今回の相模原市立中央中学校1年国語は、中学1年生の最初の国語テストとして、詩、物語文、漢字、説明文、資料読解が幅広く出題されたテストでした。

出題内容としては、「朝のリレー」「おれはかまきり」「はじまりの風」「ダイコンは大きな根？」「ちょっと立ち止まって」に関する問題が中心です。

特に特徴的だったのは、単に本文内容を覚えているだけでは対応しにくい問題が多かった点です。

詩では、対比や表現の意味を読み取る力が問われました。

物語文では、登場人物の心情や場面の変化を、本文の表現から読み取る必要がありました。

説明文では、ダイコンの根や茎のつくりについて、本文の説明を正確に整理する力が求められています。

さらに、最後にはだまし絵を使った「見え方」に関する資料読解も出題されており、文章と図を結びつけて考える力も必要でした。

個別指導塾の視点から見ると、今回のテストは、漢字などの基本問題で確実に点を取りつつ、読解問題では「なんとなく読む」のではなく、本文の根拠を探して答えられるかが重要だったテストだといえます。

※問題用紙を確認したうえで分析しています。

【教科書の範囲】

教科書範囲：「朝のリレー」「おれはかまきり」「はじまりの風」「ダイコンは大きな根？」「ちょっと立ち止まって」、漢字・語句に関する内容

【学校ワークの範囲】

学校ワーク範囲：国語ワーク、漢字、授業プリント、詩・物語文・説明文・資料読解に関する範囲

【試験全体の構成】

今回の国語テストは、大きく見ると、詩、物語文、漢字、説明文、資料読解で構成されていました。

前半では、「朝のリレー」と「おれはかまきり」に関する詩の問題が出題されています。

詩の中にある対比表現、言葉の意味、作者が伝えたいこと、表現の特徴を読み取る問題が中心でした。

中盤では、「はじまりの風」に関する物語文読解が出題されています。

主人公レンの心情、先生との関わり、風景を描く場面、言葉に込められた意味などを読み取る内容でした。

その後、漢字の組み立てや部首に関する問題が出題されています。

後半では、「ダイコンは大きな根？」に関する説明文読解が出題されました。

ダイコンとカイワレダイコンを比較しながら、根・茎・葉の役割や、本文中の説明の流れを理解する問題です。

最後には、「ちょっと立ち止まって」に関する資料読解が出題されています。

図を見て、見え方の違いや錯覚について考える問題があり、本文と図を対応させながら読む力が必要でした。

全体として、中学1年生の最初の国語テストとしては、かなり総合的な内容だったといえます。

【大問ごとの構成】

大問1は、「朝のリレー」に関する詩の読解問題でした。

「昼度から昼度へ」「夜から夜へ」といった表現の意味、朝が世界をめぐっていくイメージ、詩の中で使われている対比表現などが出題されています。

この大問では、詩の言葉をそのまま読むだけではなく、表現が何を表しているのかを考える必要がありました。

特に、「リレー」という言葉が何を意味しているのかを理解していないと、詩全体の主題をつかみにくくなります。

詩は本文量が短い分、一つひとつの言葉の意味が重要になるため、丁寧な読み取りが必要でした。

大問2は、「おれはかまきり」に関する詩の読解問題でした。

「ひかってるぜ」「ひかっているぜ」などの表現、かまきりの様子、言葉の調子、詩から感じられる勢いが問われています。

この詩では、かまきりが自分に自信を持っているような語り口が特徴です。

そのため、言葉の意味だけでなく、リズムや語感、話し手の様子を読み取る力が必要でした。

大問3は、「はじまりの風」に関する物語文読解でした。

レンが絵を描く場面、先生との会話、風景を見る場面、心情の変化を読み取る問題が出題されています。

物語文では、登場人物の気持ちがそのまま書かれているとは限りません。

今回の問題でも、レンの行動、先生の言葉、風景の描写をもとに、心情を考える必要がありました。

また、比喩や情景描写の意味を問う問題もあり、本文の一部分だけでなく、前後の流れをつなげて読む力が求められています。

大問4は、漢字の組み立てや部首に関する問題でした。

漢字の部首、意味、組み立てを問う内容です。

中学1年生の最初の国語テストでは、漢字そのものの読み書きだけでなく、漢字を構成する部分にも注目する問題が出やすくなります。

今回も、漢字の一部がどのような意味を持っているのか、部首が何を表しているのかを理解している必要がありました。

大問5は、「ダイコンは大きな根？」に関する説明文読解でした。

ダイコンとカイワレダイコンを比較しながら、どの部分が根で、どの部分が茎や葉なのかを考える問題が出題されています。

この大問では、本文の説明を順番に整理する力が重要でした。

説明文では、筆者が疑問を出し、その疑問に対して理由や具体例を使って説明していきます。

今回の問題でも、「なぜそういえるのか」「どの部分に根拠があるのか」を本文中から見つける必要がありました。

また、ダイコンの根が水や養分を吸収する役割を持つこと、胚軸や茎との違いなど、内容そのものを正確に理解していないと迷いやすい問題でした。

大問6は、「ちょっと立ち止まって」に関する資料読解でした。

だまし絵や見え方の違いをもとに、ものの見方について考える問題が出題されています。

図①では、見方によって別のものに見える絵が示されていました。

図②では、化粧台の前に座っている女性にも見え、どくろにも見えるような絵が使われています。

この大問では、文章だけでなく、図を見て情報を読み取る必要がありました。

国語でありながら、資料を見て考える力が問われていた点が特徴的です。

【難易度の分析】

今回の相模原市立中央中学校1年国語、2026年度1学期期末テストは、全体として標準〜やや難のテストだったと考えられます。

詩の問題は、標準レベルです。

ただし、「朝のリレー」では対比表現や詩全体のイメージを読み取る必要がありました。

「おれはかまきり」では、話し手の様子や言葉の勢いを読み取る必要があります。

詩は短いので簡単に見えますが、言葉の効果まで問われると差が出やすい分野です。

物語文「はじまりの風」は、標準〜やや難です。

本文そのものは読みやすい内容ですが、心情を問う問題では、本文の複数箇所をつなげて考える必要がありました。

レンの気持ちや先生の言葉の意味を、本文の根拠から判断できるかが重要でした。

説明文「ダイコンは大きな根？」は、やや難しめです。

理科的な内容も含まれており、本文の説明を正確に整理する必要があります。

図や具体例を使いながら、根・茎・葉の違いを考える問題は、読み取りがあいまいな生徒にとって難しく感じやすかったと考えられます。

最後の資料読解も、得点差が出やすい内容です。

だまし絵のように、見方によって意味が変わる資料を読み取る必要があり、本文と図を対応させる力が求められていました。

【今回のテスト総評】

今回の相模原市立中央中学校1年国語の2026年度1学期期末テストは、中学国語の基本を幅広く確認する内容でした。

詩、物語文、漢字、説明文、資料読解が出題されており、単なる暗記だけではなく、読む力全体が問われています。

特に重要だったのは、本文の根拠を探す力です。

詩では、言葉の意味や表現の効果を考える必要がありました。

物語文では、登場人物の行動や会話から心情を読み取る必要がありました。

説明文では、筆者がどのような順番で説明しているのかを整理する必要があります。

さらに、資料読解では、文章と図を結びつけて考える力が必要でした。

中学1年生の最初のテストとしては、問題の種類が多く、時間配分も大切だったといえます。

国語が得意な生徒でも、本文に戻って根拠を確認せずに感覚で選ぶと失点しやすい内容でした。

【点を取りやすかった問題】

今回、比較的点を取りやすかったのは、詩の基本問題と漢字に関する問題です。

「朝のリレー」では、詩の中に出てくる表現を丁寧に読めば答えやすい問題が含まれていました。

「おれはかまきり」も、話し手であるかまきりの様子や言葉の調子をつかめれば、得点につなげやすい内容でした。

漢字の組み立てや部首の問題も、授業やワークで練習していれば取りやすい部分です。

国語のテストでは、こうした知識問題を確実に取ることが点数を安定させるうえで大切です。

一方で、「はじまりの風」の心情読解、「ダイコンは大きな根？」の説明文読解、「ちょっと立ち止まって」の資料読解は、本文や図を正確に読み取る必要があるため、得点差が出やすい問題でした。

【解く順番と時間配分】

今回のテストでは、時間配分も重要でした。

詩や漢字の問題は、できるだけテンポよく進めたい部分です。

詩は短い文章ですが、選択肢で迷い始めると時間を使いやすくなります。

本文中の表現に根拠を求めながら、落ち着いて判断することが大切でした。

物語文「はじまりの風」は、本文量があるため、設問を読んだあとに本文へ戻る時間が必要です。

心情を問う問題では、感覚で選ばず、本文中の会話や行動を確認する必要がありました。

説明文「ダイコンは大きな根？」では、段落ごとの内容を整理しながら読む必要があります。

説明文は、筆者の疑問、説明、具体例、まとめの流れをつかむことが大切です。

最後の資料読解では、図をじっくり見る時間も必要でした。

今回のテストでは、前半の詩・漢字をスムーズに進め、後半の物語文・説明文・資料読解に時間を残せたかどうかが重要だったといえます。

【得点差が出やすい問題】

今回、得点差が出やすかったのは、「はじまりの風」「ダイコンは大きな根？」「ちょっと立ち止まって」に関する問題です。

「はじまりの風」では、レンの心情を読み取る問題で差が出やすかったと考えられます。

登場人物の気持ちは、本文中にそのまま書かれているとは限りません。

先生との会話、風景の描写、レンの行動をつなげて考える必要があります。

「ダイコンは大きな根？」では、本文の説明を整理する力が問われました。

ダイコンのどの部分が根なのか、カイワレダイコンと比べることで何が分かるのか、筆者がどのように説明を進めているのかを正確に読む必要があります。

「ちょっと立ち止まって」では、図と文章を対応させる力が必要でした。

だまし絵のような資料は、見方を変えることで別のものに見えるため、文章中の説明と図の意味を結びつけて考える必要があります。

今回の相模原市立中央中学校1年国語の2026年度1学期期末テストは、詩や漢字などの基本問題で点を取り、物語文・説明文・資料読解で本文根拠を正確に押さえられるかが重要なテストでした。

中学1年生の最初の国語テストとして、読む力・考える力・資料を読み取る力がバランスよく問われる内容だったといえます。