大和市立つきみ野中学校 1年英語 2026年度2学期中間 定期テスト分析｜個別指導塾が出題構成と難易度を解説

大和市立つきみ野中学校 1年英語 2026年度2学期中間 定期テスト分析｜個別指導塾が出題構成と難易度を解説

【はじめに】

今回は、大和市立つきみ野中学校1年生で実施された、2026年度2学期中間の英語定期テストを分析します。

今回のつきみ野中学校1年英語は、単語・語句、be動詞、一般動詞、can、疑問文・否定文、語順整序、英作文、対話文読解、道案内まで幅広く出題されたテストでした。

実際の問題を見ると、前半ではリスニング、単語の意味、英単語の書き取り、基本文法が出題され、中盤では英文の書き換えや語順整序、後半では夏休みの思い出に関する対話文と道案内の問題が出題されています。

特に注目したいのは、英文を自分で書く問題の多さと、複数の文法を組み合わせた問題が出題されていることです。

今回のテストでは、英単語の意味を覚えているだけではなく、正しい語順で英文を組み立てる力が必要でした。

さらに、対話文では、過去形や動名詞、一般動詞、canなどを使った英文を読み取り、登場人物の行動や考えを正確に理解する必要がありました。

個別指導塾の視点から見ると、今回のテストは「単語を覚えているか」「文法を理解しているか」「実際に英語を読んで書けるか」が、それぞれ確認される構成だったといえます。

今回のテスト結果を見て、「単語は覚えたのに英文が書けなかった」「疑問文と否定文の作り方が分からなかった」「長文読解で時間が足りなかった」という方は、個学指導のエイティのLINE公式アカウントからお気軽にご相談ください。

お子さまの答案や間違えた問題をもとに、優先して復習すべき内容を一緒に整理できます。

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【教科書の範囲】

教科書範囲：p63まで

【学校ワークの範囲】

学校ワーク範囲：p48まで

その他、夏休みの宿題の単語リスト後半50語、リピートドリルp7まで、リスニングも対象です。

個学指導のエイティ

【試験全体の構成】

今回の英語テストは、リスニング問題と筆記問題で構成されていました。

筆記問題は大問10題で、問題用紙の印刷ページでは3〜7ページに配置されています。

実際の問題用紙を確認すると、出題構成は次のようになっていました。

大問 出題内容 配点

リスニング問1 会話を聞いて絵を選ぶ 5点

リスニング問2 夏休みのスピーチを聞き取る 5点

大問1 単語の意味 5点

大問2 英単語の書き取り 10点

大問3 英文とイラストの対応 5点

大問4 基本文法の選択 5点

大問5 英文の空所補充 10点

大問6 英文の書き換え 10点

大問7 語順整序 10点

大問8 英作文 9点

大問9 夏休みに関する対話文読解 19点

大問10 道案内の対話文読解 7点

合計 100点

今回のテストは、リスニング10点、筆記90点という構成です。

また、筆記問題では、英単語を自分で書く問題、英文を書き換える問題、語順整序、英作文がしっかり出題されていました。

特に、大問6〜大問8は、英文を組み立てる力が直接問われる部分です。

さらに、大問9の対話文読解には19点が配点されていました。

つまり、単語と基本文法だけでなく、英文を書けることと、まとまった英文を読み取れることが重要なテストだったといえます。

以下では、実際の問題用紙をもとに、大問ごとの内容と難易度を詳しく分析します。20262中間つきみ野1英語.pdf

【大問ごとの構成と難易度】

【リスニング問1：会話を聞いて絵を選ぶ問題】

難易度：基本〜標準

配点：5点

リスニング問1は、放送される英文や対話を聞いて、内容に最も適する絵を選ぶ問題でした。

問題用紙には5つのイラストが示されていました。

食べ物を食べる人物、テレビを見ている人物、動物園、街の地図、食事をしている人物など、日常生活に関係する場面が使われています。

この問題で重要だったのは、放送された英文の内容と、イラストの情報を正しく結びつけることです。

英語のリスニングでは、単語が1つ聞き取れただけで答えを選ぶと、間違える場合があります。

たとえば、食べ物の名前が聞き取れても、誰が食べたのか、何をしたのかまで理解する必要があります。

また、場所や行動についても、英文全体の意味を聞き取ることが重要です。

今回の問題は、イラストを使った基本的なリスニング形式でしたが、日常生活に関する表現を聞き取れるかが問われる内容でした。

【リスニング問2：夏休みのスピーチを聞き取る問題】

難易度：標準

配点：5点

リスニング問2は、エリカが昨年の夏にしたことと、今年の夏にしたいことについて話すスピーチを聞き、その内容を判断する問題でした。

問題用紙には、昨年の夏に関する4つの質問が用意されています。

- 誰と沖縄に行ったのか

- どこで泳いだのか

- どのような水族館に行ったのか

- 何を食べたのか

さらに、今年の夏にイタリアで何をしたいと思っているのかを、イラストから判断する問題も出題されていました。

この大問では、聞き取った情報を整理する力が必要です。

特に、昨年の夏の出来事と、今年の夏にしたいことを区別する必要がありました。

また、選択肢には、姉・弟・いとこ、川・海・プールなど、似た種類の情報が並んでいます。

そのため、なんとなく内容を聞き取るだけでなく、人物・場所・行動を正確に区別することが重要でした。

※リスニングについては、問題用紙の設問と選択肢をもとに分析しています。放送音声そのものは確認できないため、実際に流れた英文の難易度は評価対象に含めていません。

【大問1：単語の意味を判断する問題】

難易度：基本

配点：5点

大問1は、英単語の意味として適切なものを選ぶ問題でした。

出題された単語は次の5つです。

英単語 意味

fine 調子のよい

often よく、しばしば

smart かしこい

sad 悲しい

popular 人気のある

この大問は、今回のテストの中でも比較的点を取りやすい問題でした。

単語の意味を正確に覚えていれば、短時間で解答できる内容です。

ただし、今回の単語は、後半の英文読解でも重要になる語句です。

たとえば、popularは人物の紹介、oftenは行動の頻度、sadは感情を表す英文などで使われます。

英単語の意味を覚えることは、単語問題の得点だけでなく、英文を読み取る力にもつながります。

今回の大問1は、基本的な語彙が定着しているかを確認する内容だったといえます。

【大問2：英単語の書き取り】

難易度：基本〜標準

配点：10点

大問2は、日本語の意味に合う英単語を書く問題でした。

全部で10問あり、それぞれ指定されたアルファベットから始まる単語を書く形式です。

出題された内容は、次の通りでした。

- かわいい

- 怖い、恐ろしい

- 勇気のある

- 有名な

- 新しい

- ワクワクするような

- 強い

- 親切な

- かっこいい

- いつも

今回の大問2では、単語を見て意味を選ぶのではなく、自分で英語を書く必要がありました。

この違いは非常に重要です。

たとえば、famousという単語を見れば「有名な」と分かっていても、日本語の「有名な」を見てfamousと正しく書けるとは限りません。

また、excitingやkindなどは、発音とつづりを結びつけて覚える必要があります。

今回のテストでは、この大問だけで10点分ありました。

そのため、単語を読めるだけでなく、正確につづれるかどうかが得点に影響しやすい構成でした。

大問1と大問2を合わせると、単語・語句の知識だけで15点分あります。

英語が苦手な生徒にとっても、優先して復習したい部分だったといえます。

【大問3：英文の意味とイラストを結びつける問題】

難易度：基本〜標準

配点：5点

大問3は、5人の人物が言っている英文を読み、それぞれに最も関係するイラストを選ぶ問題でした。

出題された英文には、次のようなものがありました。

Hana：I like sour food.

Riku：I like spicy food.

Dinu：I want to eat sweet food.

Jin：I am thirsty.

Mark：I want something bitter.

問題用紙には、水、ケーキ、レモン、コーヒー、カレーライスのイラストが示されていました。

この大問で重要だったのは、食べ物や味を表す語句を理解しているかどうかです。

sourは酸っぱい、spicyは辛い、sweetは甘い、bitterは苦いという意味です。

また、thirstyは「のどが渇いた」という意味になります。

今回の問題では、単語の意味を覚えていれば対応しやすい一方で、英文全体の意味を理解する必要がありました。

特に、I like〜.とI want〜.の違いも重要です。

好きなものを表す文と、欲しいもの・食べたいものを表す文が混ざっていました。

今回の大問3は、基本語彙と基本文法を使って英文を読み取る問題だったといえます。

【大問4：基本文法の選択問題】

難易度：基本〜標準

配点：5点

大問4は、日本語に合うように、英文の空欄に入る語句を選ぶ問題でした。

全部で5問出題されています。

主な内容は、次の通りです。

問題 確認されていた文法

(1) be動詞の使い分け

(2) 一般動詞の疑問文

(3) be動詞の否定文

(4) canを使った文

(5) 代名詞の使い方

たとえば、

Do you practice soccer every day?

のような文では、一般動詞の疑問文を作るためにDoを使います。

一方、

This is not an ice cream shop.

のような文では、be動詞の後ろにnotを置きます。

また、

He can play shogi very well.

のような文では、canの後ろに動詞の原形を使います。

今回の大問4では、中学1年生の英語で重要になる基本文法が幅広く出題されていました。

特に、be動詞と一般動詞の違い、canの使い方は、今後の英語学習にもつながる重要な内容です。

この大問は基本問題ですが、文法の違いがあいまいな生徒にとっては失点しやすい問題だったと考えられます。

【大問5：英文の空所補充】

難易度：標準

配点：10点

大問5は、日本語の意味に合うように、英文の空欄に英単語を書く問題でした。

全部で10か所の空欄がありました。

出題された内容には、次のような表現が含まれています。

「何の歌が好きですか」

「私は彼女の力強い歌声が好きです」

「あなたの好きなキャラクターは誰ですか」

「私はギターを弾くことができません」

「私は日本語を勉強します」

「私は彼がとても好きです」

この大問では、文法と単語の両方を理解している必要がありました。

たとえば、何の歌が好きかを尋ねる場合は、

What songs do you like?

という形になります。

また、ギターを弾くことができない場合は、

I can't play the guitar.

のように、canの否定形を使う必要があります。

今回の問題では、動詞の形だけでなく、代名詞の使い分けも重要でした。

「彼が好き」という意味では、I like he.ではなく、I like him.となります。

このように、英文の空欄に入る語句を判断するには、英文全体の構造を理解している必要があります。

大問5は、単語の知識と基本文法を組み合わせて使えるかが問われる内容でした。

【大問6：英文の書き換え】

難易度：標準〜やや難

配点：10点

大問6は、与えられた英文を指定された条件に従って書き換える問題でした。

全部で5問出題されています。

主な内容は、次の通りです。

問題 書き換えの内容

(1) 単数形から複数形

(2) 過去を表す語句の追加

(3) canの文を疑問文にする

(4) 一般動詞の否定文

(5) 下線部を尋ねる疑問文

今回の大問6で重要だったのは、英文を自分で作り直す力です。

たとえば、

I have a book.

を「2冊の本」という意味に変える場合は、

I have two books.

となります。

この問題では、bookを複数形にする必要があります。

また、

She can cook well.

を疑問文にする場合は、

Can she cook well?

となります。

canを文の先頭に移動させる必要があります。

さらに、

I play shogi.

を否定文にする場合は、

I don't play shogi.

となります。

このように、文法ごとに書き換えのルールが異なります。

特に、今回の大問6では、一般動詞の疑問文と否定文、canを使った疑問文など、複数の文法が組み合わされていました。

今回のテストの中でも、文法を理解している生徒と、英文を丸暗記している生徒で差が出やすい大問だったと考えられます。

【大問7：語順整序】

難易度：標準〜やや難

配点：10点

大問7は、日本語に合う英文になるように、語句を並べ替える問題でした。

全部で5問出題されています。

今回は、すべての語句を並べたうえで、3番目と5番目にくる語句の記号を答える形式でした。

出題された内容は、次の通りです。

問題 日本語の内容

(1) あなたはどんなスポーツをしますか

(2) あなたはどこに行きたいですか

(3) 私は放課後にピアノのレッスンを受けません

(4) これはあなたのお姉さんからの贈り物ですか

(5) あなたは何匹のパンダが見えますか

この大問では、英文の語順を正確に理解している必要がありました。

たとえば、

What sports do you play?

という文では、疑問詞の後ろに名詞が続き、その後ろにdo you playが続きます。

また、

Where do you want to go?

という文では、want to＋動詞の原形という形が使われています。

さらに、

How many pandas do you see?

という文では、How many＋複数形の名詞という形が必要です。

今回の語順整序では、一般動詞の疑問文だけでなく、want to、否定文、前置詞、複数形まで出題されています。

また、答えるのは3番目と5番目の記号だけですが、正しい順番をすべて考える必要があります。

そのため、途中まで合っていても、語順が1つずれると正解できません。

今回の大問7は、基本文法を正しい英文として組み立てられるかが問われる問題でした。

【大問8：自分で英文を書く問題】

難易度：標準〜やや難

配点：9点

大問8は、英作文の問題でした。

出題された内容は、大きく2つです。

1つ目は、

「こちらはHanaです」

を英語にする問題です。

2つ目は、表に示されたHanaについての情報をもとに、

「彼女は〜」

という文を2つ作る問題でした。

表には、Hanaについて次のような情報が示されています。

- サッカーが上手だ

- 大和市出身である

- 料理ができる

- 英語が話せる

今回の問題では、これらの情報から2つを選び、英文を書く必要がありました。

たとえば、

She is good at soccer.

She can speak English.

などのように、条件に合う英文を作る必要があります。

この大問で重要だったのは、主語がIではなくSheになっている点です。

中学1年生の英語では、Iを主語にした英文は書けても、HeやSheになると文法を間違える場合があります。

また、be good at、can＋動詞の原形、be fromなど、基本表現を正しく使う必要がありました。

今回の大問8は、自分の知識を使って英文を作る力が問われる問題です。

単語や文法を覚えているだけでなく、実際に書ける状態になっているかが重要でした。

【大問9：夏休みの思い出に関する対話文読解】

難易度：標準〜やや難

配点：19点

大問9は、今回のテストの中でも特に重要な大問です。

陸（Riku）とオーストラリア出身の留学生Kateが、夏休みについて話す対話文が出題されました。

本文では、Kateがオーストラリアで毎年夏にキャンプを楽しんでいること、今年の夏は沖縄を訪れたこと、陸が毎年サーフィンや夏祭りを楽しんでいることなどが書かれています。

さらに、沖縄の食べ物、かき氷、花火、夏祭りに行く約束など、複数の話題が登場しました。

今回の大問9は、全部で6つの設問に分かれていました。

【問題1：動詞の形を判断する問題】

本文中のenjoy、see、eatなどについて、文の意味に合う形に直す問題でした。

今回の対話文では、毎年していることと、今年の夏にしたことが混ざっていました。

たとえば、毎年キャンプを楽しむことを表す文では、現在形を使います。

一方、今年の夏に沖縄で体験したことを表す文では、過去形を使う必要があります。

ここで重要なのは、現在形と過去形の使い分けです。

単語の意味だけで判断するのではなく、英文がいつの出来事を表しているのかを確認する必要がありました。

また、enjoyの後ろに動詞を続ける場合には、動名詞を使う形も確認されていました。

この問題は、読解の中で文法知識を使えるかが問われる内容でした。

【問題2：前置詞を選ぶ問題】

本文中の空欄に入る前置詞を、in、for、to、onから選ぶ問題でした。

今回の本文では、食べ物や曜日に関する表現の中で、適切な前置詞を判断する必要がありました。

前置詞は、単語の意味だけでは判断しにくい分野です。

たとえば、曜日を表す場合にはonを使います。

今回の問題では、前後の英文を読みながら、どの前置詞が自然なのかを考える必要がありました。

【問題3：英文和訳】

本文中の、

Do you want to go to the summer festival with me next Saturday?

という文を日本語に訳す問題でした。

この文には、want to、go to、with、next Saturdayなど、複数の重要表現が含まれています。

特に、want to＋動詞の原形は、中学1年生の英語で重要になる表現です。

英文全体を正しく訳すには、単語を一つずつ日本語にするのではなく、まとまりとして理解する必要がありました。

【問題4：本文内容の正誤判断】

Kateと陸の行動について、本文内容に合っているかを判断する問題でした。

全部で5問出題されています。

この問題では、Kateがどこでキャンプをしたのか、陸が毎年何を楽しんでいるのか、花火についてどのように考えているのかなどを整理する必要がありました。

特に、毎年していることと、今年の夏にしたことが混ざっている点が重要です。

また、誰が何を言ったのかを正しく整理していないと、選択肢で迷いやすい構成でした。

【問題5：対話文の空所補充】

Kateと陸の会話が自然につながるように、空欄に入る英語を答える問題でした。

内容は、好きなかき氷の味と、花火を見たいかどうかを尋ねる会話です。

この問題では、本文中に書かれた情報を探し、その内容に合うように英文を完成させる必要がありました。

本文を読んで意味が分かるだけでなく、質問に対する適切な答えを英語で書けるかが重要でした。

【問題6：本文内容を日本語で答える問題】

最後は、Kateと陸が何曜日にお祭りに行くことにしたのかを答える問題でした。

この問題では、最初に提案した日と、最終的に決まった日を区別する必要があります。

対話文では、登場人物が途中で予定を変更することがあります。

そのため、最初に出てきた曜日だけを見て答えると、間違える場合があります。

今回も、会話の最後まで正確に読み取る必要がありました。

【大問9の総評】

大問9は19点分あり、今回のテストの中でも配点が大きい大問でした。

特徴的だったのは、単純な内容理解だけでなく、動詞の形、前置詞、英文和訳、内容の正誤判断、空所補充、日本語での解答まで幅広く出題された点です。

つまり、長文読解の中で複数の英語の力が問われています。

特に、現在形と過去形の使い分け、enjoyの後ろの動詞の形、want to、前置詞などは、文法を覚えているだけではなく、実際の英文の中で使えるかが重要でした。

今回の大問9は、文法理解と読解力の両方が得点差につながりやすい内容だったと考えられます。20262中間つきみ野1英語.pdf

【大問10：道案内の対話文読解】

難易度：標準〜やや難

配点：7点

大問10は、男性と夏美（Natsumi）の道案内に関する対話文でした。

男性が「つきみ野ラーメン店」への行き方を尋ね、夏美が道順を説明する内容です。

今回の問題では、次のような表現が使われていました。

Excuse me.

Go straight on this street.

Turn left at the second corner.

It's on your right.

これらは、道案内でよく使う基本表現です。

問題では、道案内の英文を完成させる問題、適切な前置詞を選ぶ問題、会話が自然につながる表現を書く問題、地図から目的地を判断する問題が出題されていました。

この大問の特徴は、英文と地図を結びつける必要があったことです。

たとえば、

Turn left at the second corner.

という文では、2つ目の角で左に曲がる必要があります。

さらに、

It's on your right.

という文では、進行方向から見て右側に目的地があることを意味します。

今回の問題では、地図の中にA〜Eの建物が示されており、現在地から道案内の通りに進んで目的地を判断する必要がありました。

単語や英文の意味を理解していても、地図上で方向を間違えると正解できません。

今回の大問10は、英語の読解力と、図から情報を読み取る力が組み合わされた問題だったといえます。

【教科書の基本内容と比較した難易度】

今回の大和市立つきみ野中学校1年英語、2026年度2学期中間テストは、全体として標準〜やや難のテストだったと考えられます。

ただし、基本問題と応用問題では、求められる力に違いがありました。

前半の単語・語句問題は、教科書やワーク、単語リストをしっかり確認していれば対応しやすい内容でした。

一方で、大問2の英単語の書き取りでは、正しいつづりで書く必要があります。

単語を見て意味が分かるだけでは不十分です。

中盤の文法問題は、標準〜やや難です。

be動詞、一般動詞、can、疑問文・否定文、複数形、代名詞など、これまでに学習した内容が幅広く出題されています。

特に、大問6の書き換えと大問7の語順整序では、文法を理解しているだけでなく、自分で正しい英文を作れるかが重要でした。

後半の読解問題も、標準〜やや難です。

大問9では、夏休みに関するまとまった対話文を読み、複数の情報を整理する必要がありました。

大問10では、道案内の英文と地図を結びつけて考える必要があります。

全体として、単語と文法の基本で点を取りながら、英作文と読解でどこまで得点できるかが重要なテストだったといえます。

今回の難易度を大問ごとに整理すると、次のようになります。

大問 出題内容 分析上の難易度

リスニング問1 絵と会話の対応 基本〜標準

リスニング問2 夏休みのスピーチ 標準

大問1 単語の意味 基本

大問2 単語の書き取り 基本〜標準

大問3 英文とイラスト 基本〜標準

大問4 文法選択 基本〜標準

大問5 空所補充 標準

大問6 英文の書き換え 標準〜やや難

大問7 語順整序 標準〜やや難

大問8 英作文 標準〜やや難

大問9 対話文読解 標準〜やや難

大問10 道案内・地図読解 標準〜やや難

※難易度は問題内容と中学1年生の英語の基本事項を比較した分析上の判断であり、学校の平均点や正答率に基づくものではありません。

【今回のテスト総評】

今回のつきみ野中学校1年英語、2026年度2学期中間テストは、単語・文法・英作文・読解を幅広く確認する内容でした。

特に特徴的だったのは、英文を書く問題の充実です。

大問2では英単語の書き取り、大問5では空所補充、大問6では英文の書き換え、大問7では語順整序、大問8では英作文が出題されています。

中学1年生の英語では、英単語や基本文を覚えることが重要です。

しかし、今回のテストでは、覚えた知識を自分で使えるかまで問われていました。

たとえば、canという単語を知っているだけではなく、

Can she cook well?

のような疑問文を作れることが必要です。

また、一般動詞の否定文では、

I don't play shogi.

のように、don'tを使って正しい英文を作る必要があります。

さらに、今回のテストでは、大問9の対話文読解に19点が配点されていました。

ここでは、過去形や動名詞、前置詞などを使った英文を読みながら、登場人物の行動や考えを整理する必要があります。

今回のテストは、「英語を覚える力」と「英語を使う力」の両方が確認される内容だったといえます。

【点を取りやすかった問題】

今回、比較的点を取りやすかったのは、大問1の単語の意味、大問2の単語の書き取り、大問3の英文とイラストの対応、大問4の基本文法です。

大問1は、基本単語の意味を覚えていれば対応しやすい内容でした。

大問2も、単語リストを繰り返し練習していれば得点につなげやすい問題です。

大問3では、食べ物や味を表す語句を理解していれば、英文とイラストを結びつけやすかったと考えられます。

大問4では、be動詞、一般動詞、canなど、基本文法が出題されていました。

これらの問題は、教科書やワークの反復練習が得点につながりやすい部分です。

一方で、大問6の書き換え、大問7の語順整序、大問8の英作文、大問9の対話文読解は、単純暗記だけでは対応しにくい内容でした。

今回のテストでは、まず基本問題を確実に取り、文法を使って書く問題と読解問題で得点を積み重ねることが重要だったといえます。

【目標点別に考える復習の優先順位】

今回のテストを復習するときは、すべての問題を同じようにやり直すのではなく、現在の得点と次回の目標点によって、優先して解き直す問題を変えることが大切です。

40点未満の生徒

大問1・大問2・大問3・大問4を最優先

まずは、基本単語と基本文法を確実にすることが重要です。

大問1・大問2では、英単語の意味とつづりを覚え直しましょう。

特に、英単語を見て意味が分かるだけでなく、日本語から英語を書けるようにする必要があります。

大問3では、sour、spicy、sweet、bitterなど、英文の意味を理解するための基本語句を復習します。

大問4では、be動詞、一般動詞、canの違いを整理しましょう。

最初から大問9の長文読解を完璧にしようとするのではなく、基本単語と基本文法を優先することが大切です。

40〜60点の生徒

大問2・大問4・大問5・大問6を重点的に復習

基本単語に加えて、英文を正しく書く力を身につけることが重要です。

特に、大問5の空所補充と大問6の書き換えを優先しましょう。

be動詞の否定文、一般動詞の疑問文・否定文、canの疑問文などを確実に作れるようにします。

また、複数形や代名詞についても復習が必要です。

この段階では、単語や文法を覚えている状態から、自分で英文を書ける状態に進むことが重要です。

60〜80点の生徒

大問6・大問7・大問8・大問9を重点的に復習

基本文法に加えて、語順整序、英作文、対話文読解を優先します。

大問6では、指定された条件に合わせて英文を書き換えられること。

大問7では、疑問文や否定文を正しい語順で組み立てられること。

大問8では、人物の情報を使って英文を書けること。

大問9では、本文の内容を正確に読み取り、動詞の形や前置詞も判断できること。

特に、大問9は19点分あるため、本文の内容理解だけでなく、文法問題も含めて復習することが重要です。

80点以上を目指す生徒

全大問の取りこぼしを確認し、大問7・大問8・大問9・大問10を重点的に復習

まず、単語や基本文法で失点していないかを確認します。

そのうえで、語順整序、英作文、読解問題の完成度を高めましょう。

大問7では、語句の順番を答えられるだけでなく、完成した英文を自分で書けることが重要です。

大問8では、複数の基本表現を使って、条件に合う英文を正確に作れるようにします。

大問9では、現在形と過去形の使い分け、動名詞、前置詞、本文の内容理解まで確認します。

大問10では、道案内の表現を理解したうえで、地図から正しい目的地を判断できる状態を目指しましょう。

特に、読解問題では、正解した問題についても、本文のどこが根拠になっているのか説明できるようにすることが重要です。

【解く順番と時間配分】

今回のテストでは、単語や基本文法の問題と、考える時間が必要な問題を区別して解くことが重要でした。

大問1〜大問4は、比較的短時間で解答しやすい問題です。

特に単語問題は、知っていればすぐに答えられる内容でした。

ここで時間を使いすぎず、後半の書き換えや語順整序、読解問題に時間を残したいところです。

大問5では、日本語と英文を対応させながら、空欄に入る単語を判断する必要がありました。

大問6の書き換えでは、元の英文の主語と動詞を確認してから、指定された条件に合わせて書き換えることが重要でした。

大問7の語順整序では、最初に主語と動詞を確認する必要があります。

また、疑問文の場合は、疑問詞、助動詞、主語、動詞の順番を意識することが大切です。

大問8の英作文では、書き終えたあとに、大文字・小文字、動詞の形、ピリオドなどを確認する必要がありました。

大問9は19点分あるため、十分な時間を確保したい大問です。

対話文では、最初に設問を確認し、どのような情報を探す必要があるのかを整理すると、読み取りやすくなります。

大問10の道案内では、英文だけでなく地図も確認する必要がありました。

特に、右・左、何番目の角か、目的地がどちら側にあるかを正確に判断することが重要です。

今回のテストでは、前半の単語・基本文法を素早く処理し、後半の英作文・対話文読解・道案内に時間を残せたかどうかが重要だったといえます。

【得点差が出やすい問題】

今回、得点差が出やすかったと考えられるのは、大問6・大問7・大問8・大問9・大問10です。

まず、大問6の書き換えでは、複数の文法を正しく使い分ける必要がありました。

be動詞、一般動詞、canでは、疑問文や否定文の作り方が異なります。

ここを混同していると、英文を正しく書き換えることが難しくなります。

大問7では、語順整序が出題されました。

単語の意味が分かっていても、英文の語順を理解していなければ正解できません。

特に、疑問詞を使った疑問文、want to、How many＋複数形などは、正確な理解が必要でした。

大問8の英作文では、Hanaについての情報をもとに、自分で英文を書く必要がありました。

Iを主語にした英文からSheを主語にした英文へと変わるため、文法を使い分けられるかが重要でした。

大問9の対話文読解は、今回の中でも得点差が出やすい大問です。

現在形と過去形の使い分け、動名詞、前置詞、英文和訳、内容の正誤判断など、複数の力が問われていました。

特に、Kateが毎年していることと、今年の夏にしたことを区別する必要がありました。

さらに、陸とKateが最終的に何曜日に夏祭りへ行くことにしたのかを判断するなど、会話の流れを最後まで読み取る力も必要でした。

大問10では、道案内の英文と地図を結びつける必要がありました。

英語の意味が分かっていても、地図上で右と左を間違えたり、曲がる角を間違えたりすると正解できません。

今回のつきみ野中学校1年英語は、基本単語と文法の定着に加えて、英文を自分で作る力、まとまった英文を読み取る力が得点差につながりやすいテストだったといえます。

【最後に】

大和市立つきみ野中学校の1年英語、2026年度2学期中間テストは、単語・文法・英作文・読解まで幅広く出題された内容でした。

今回のテストで点数が思うように取れなかった場合は、まず「単語を覚えていなかったのか」「文法の使い分けができなかったのか」「自分で英文を書けなかったのか」「対話文を読み取れなかったのか」を分けて確認することが大切です。

特に、今回のテストでは、大問6〜大問8の英文を書く問題が重要でした。

英単語や基本文を覚えていても、実際に英文として書けなければ、得点につながりにくくなります。

また、大問9の対話文読解では、文法の知識を英文の中で使う必要がありました。

そのため、単語と文法が不安定な場合は、まず基本を確実にし、そのうえで読解問題へと進むことが重要です。

個学指導のエイティでは、大和市立つきみ野中学校の定期テストに合わせて、学校ワークの進捗管理、苦手単元の確認、英単語の定着、文法問題の解き直し、英作文や読解問題への対応まで、一人ひとりの学習状況に合わせて指導しています。

今回のテスト結果をもとに、「次回は何点を目指したいのか」「そのためにどの問題を解けるようにすべきなのか」を整理したい方は、個学指導のエイティのLINE公式アカウントからお気軽にお問い合わせください。

お子さまの点数や答案の状況に合わせて、次回のテストに向けた学習内容を一緒に考えていきます。

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