清新中 英語 教科書本文 勉強法｜音読だけで終わらせない5つの確認
- 1 日前
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清新中 英語 教科書本文 勉強法｜音読だけで終わらせない5つの確認
Q. 清新中の英語で教科書本文を勉強するとき、音読と暗記だけで十分ですか？
A. 音読に加えて、重要文の文法、語順、和文英訳、本文内容の根拠確認まで行うと、定期テストへつながります。
清新中の英語で定期テスト対策をするとき、教科書本文の音読は大切です。
声に出して読むことで、英単語の発音、英文のまとまり、語順に慣れやすくなります。繰り返し読むうちに、本文の内容も覚えやすくなります。
ただし、音読だけでテスト対策を終えるのは不十分です。
本文をすらすら読めても、次のような問題で止まることがあります。
・日本語を見て英文を書けない
・重要文法を説明できない
・並べ替え問題で語順を間違える
・本文の内容を聞かれても根拠を示せない
・単語の意味は分かるが、スペルを書けない
相模原市中央区で英語が苦手な中学生の中には、「本文を何度も読んだから大丈夫」と思っていても、実際には読めるだけで、書く・使う・説明する練習が不足しているケースがあります。
教科書本文を定期テストへつなげるには、音読を入り口にしながら、5つの確認まで進めることが大切です。
1. 音読前後に「単語・文法・文の骨組み」を確認する
教科書本文の勉強は、最初から暗記しようとするより、英文の仕組みを確認してから音読する方が効果的です。
まず確認したいのは、次の3点です。
確認1：単語を読めるだけでなく、意味とスペルまで確認する
本文中の単語は、見て意味が分かるだけでは不十分です。
定期テストでは、
・日本語に合う英単語を書く
・空欄に適切な単語を入れる
・本文中の表現を書き換える
・英作文で単語を使う
といった問題が出る可能性があります。
そのため、単語は次の順番で確認します。
英単語を見て発音できる
英単語を見て日本語の意味が分かる
日本語を見て英単語を書ける
本文の中でどの意味として使われているか分かる
前置詞や熟語を含めたまとまりで覚える
例えば、単語だけを覚えていても、動詞と前置詞の組み合わせや、教科書特有の表現が書けないことがあります。
単語帳だけではなく、本文の一文の中で使い方まで確認することが大切です。
確認2：重要文の文法を説明できるか
教科書本文には、その単元で学習する重要文法が含まれています。
ただ本文を暗記するだけではなく、「なぜこの形になるのか」を確認します。
例えば、
・主語はどれか
・動詞はどれか
・時制は現在・過去・未来のどれか
・助動詞のあとが動詞の原形になっているか
・不定詞や動名詞がどこに使われているか
・比較、受け身、現在完了などの形がどこにあるか
といった点です。
重要文を見たときに、文法名を答えるだけでは足りません。
肯定文を疑問文にできるか。
否定文へ変えられるか。
主語や時制を変えて書き換えられるか。
ここまで確認すると、教科書本文の暗記が、文法問題や英作文へつながります。
確認3：主語・動詞・修飾語を分ける
長い英文になると、単語を一つずつ日本語に直すだけでは、文全体の意味をつかみにくくなります。
まず、文の骨組みを確認します。
主語は誰・何か
動詞はどの動作・状態か
目的語や補語はどれか
いつ・どこで・どのようにを表す部分はどれか
接続詞の前後で文がどうつながるか
清新中の英語で教科書本文を学習するときも、長い文は区切って読むことが重要です。
主語と動詞を先に見つけると、語順や文法の理解が安定しやすくなります。
2. 音読した英文を「並べ替え・和文英訳」へ変える
音読で本文に慣れたら、次は英文を自分で作る練習へ進みます。
相模原市中央区の英語勉強法として特に大切なのが、教科書本文を使った語順確認と和文英訳です。
確認4：英文を語順どおりに再現できるか
英語は、日本語とは語順が異なります。
本文を見ながら読んでいると理解できても、単語を並べ替える問題になると迷うことがあります。
そのため、重要文を使って次の練習をします。
英文を意味のまとまりで区切る
主語と動詞を確認する
単語カードや並べ替え形式にする
何も見ずに正しい順番へ戻す
なぜその順番になるか説明する
例えば、疑問文では、助動詞やbe動詞の位置が変わります。
不定詞が入る文では、toのあとに動詞の原形を置きます。
頻度を表す副詞や、場所・時間を表す語句の位置も確認が必要です。
丸暗記だけだと、一語変わった問題に対応できません。
語順の理由まで分かると、教科書と少し違う英文にも対応しやすくなります。
日本語から重要文を書けるか
次に、本文の重要文を日本語から英語へ直します。
最初から本文全体を書き写す必要はありません。
まずは、単元の文法が含まれている重要文を選びます。
進め方は次のとおりです。
日本語を読む
主語を決める
動詞を決める
時制を確認する
文法の形を決める
英文を書く
教科書と比べる
間違えた部分だけもう一度書く
よくある失敗は、英文全体を一字一句覚えようとすることです。
その方法では、少し日本語が変わっただけで書けなくなる場合があります。
例えば、教科書では主語がIでも、テストではHeに変わることがあります。現在形が過去形に変わることもあります。
そのため、英文を覚えるだけでなく、主語、動詞、時制、文法を自分で組み立てられる状態を目指します。
相模原市中央区で英語が苦手な中学生は、教科書本文を「読む教材」だけでなく、「短い英作文の教材」として使うことが大切です。
3. 本文内容は「答え」ではなく「根拠の一文」まで確認する
教科書本文の定期テストでは、単語や文法だけでなく、内容理解も出題されます。
本文の内容を日本語でなんとなく覚えていても、質問に対して正確に答えられるとは限りません。
確認5：質問の答えが本文のどこにあるか示せるか
内容理解では、次のような問題があります。
・誰が何をしたか
・なぜその行動をしたか
・いつ、どこで起きたか
・登場人物はどう考えたか
・本文の内容と合う選択肢はどれか
・英語の質問に英語で答える
これらの問題では、記憶だけで答えず、本文の根拠を探します。
進め方は次のとおりです。
質問文の主語と疑問詞を確認する
何を聞かれているか日本語で整理する
本文中の関係する一文を探す
答えに必要な部分だけを抜き出す
主語や代名詞を質問に合わせて直す
英文として成立しているか確認する
例えば、Whyで聞かれた場合は、理由を表す部分を探します。
Whenなら時を表す語句、Whereなら場所、Whoなら人物を確認します。
本文内容を覚えているだけでなく、「その答えは本文のどこに書かれているか」を示せることが重要です。
音読だけで終えた場合に起こりやすい失敗
教科書本文を音読と暗記だけで終えると、次のような問題が起こりやすくなります。
読めるがスペルを書けない
日本語から英文を作れない
主語が変わると動詞の形を間違える
並べ替えで語順を説明できない
内容問題を記憶だけで答える
英問英答で質問と答えの形が合わない
本文と少し違う問題に対応できない
これを防ぐには、音読後に確認問題を入れます。
教科書本文をテスト対策へ変える基本手順
清新中の英語教科書本文は、次の順番で学習すると定期テスト対策へつながりやすくなります。
新出単語と熟語を確認する
重要文の主語・動詞・文法に印をつける
意味のまとまりごとに音読する
日本語を見て重要文を書く
並べ替え問題で語順を確認する
本文内容の質問に答える
答えの根拠となる一文を示す
間違えた問題だけ翌日に再確認する
すべてを一度に完璧にする必要はありません。
読む。
理解する。
書く。
答える。
解き直す。
この流れを繰り返すことが大切です。
個学指導のエイティ相模原中央校では、清新中の中学生に向けて、英語教科書本文の単語、重要文法、語順、和文英訳、内容理解まで確認します。
教科書をただ暗記するのではなく、定期テストで自力で答えられる状態を目指します。
また、英語だけでなく、数学・理科・社会・国語を含めた5教科の学校ワーク、提出物、定期テスト対策にも対応しています。
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FAQ
Q1. 清新中の英語で教科書本文を勉強するとき、音読と暗記だけで十分ですか？
A1. 音読と暗記だけでは、英作文、並べ替え、内容理解に対応できないことがあります。単語、重要文法、語順、和文英訳、本文中の根拠まで確認することが大切です。
Q2. 教科書本文は、すべて暗唱できるようにした方がよいですか？
A2. 暗唱は英文のリズムや語順を覚えるうえで役立ちます。ただし、丸暗記だけで終えず、主語や時制を変えて書けるか、日本語から重要文を作れるかも確認しましょう。
Q3. 相模原市中央区で清新中の英語教科書対策を見てもらえる個別指導塾はありますか？
A3. 個学指導のエイティ相模原中央校では、清新中の英語教科書本文について、単語、文法、語順、和文英訳、内容理解、学校ワーク、解き直しまで確認しています。
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