【2026年度2学期】清新中1年・技術の定期テスト実問題分析｜材料と加工・製作図を徹底解説

2026年11月5日に実施された清新中学校1年生・技術分野の2学期定期試験を、個学指導のエイティ相模原中央校が実際の問題用紙を分析しました。

今回の技術は、木材を扱う材料と加工の知識だけでなく、工具の選択・木材の接合・設計図・部品の寸法・板材からの部品取りなど、製作の流れを具体的に考える問題が多く出題されました。

特に後半は、製品の図面を読んで必要な部品を考える出題があり、言葉を暗記するだけでは解きにくい構成です。「なぜその工具や加工方法を使うのか」を考えることが重要です。

1. 今回の技術テストの基本情報

項目	確認できたこと
学校・学年	相模原市立清新中学校・1年
実施日	2026年11月5日（木）
教科	技術・家庭科（技術分野）
問題冊子	印刷上11ページ（保存PDF6画像）
主な内容	材料と加工の技術、工具、部品の接合、製作図、寸法、部品取り
出題形式	図と文章の選択、語句・記号、寸法を使った判断、設計問題
配点・平均点	未確認

エイティの事前範囲管理表には、「材料と加工の技術による問題解決」、教科書p58〜77、Classroom資料、構想図・製作の授業内容が記録されていました。学校配布の範囲表原本とは直接照合していません。

2. 原本から整理した出題内容

分野	原本に見られる問題	求められる理解
設計と工具	工具の用途・特徴を選ぶ	何を加工するための工具か
部品の接合	木材同士のつなぎ方を図で判断	固定・強度・作業方法
切断・加工	のこぎりなどの歯や切り方の図	材料の向き・使い方
図面の読み取り	立体図や部品図と名称の対応	部品の位置と寸法
材料の計画	板材から必要な部品を切り出す	材料の無駄、刃の厚み、寸法計算
製作上の判断	条件に合う工程や説明を選ぶ	安全・正確さ・仕上がり

※この分類は問題の主なテーマに基づくエイティの独自分析です。大問別の配点や学校の正答率は確認できていません。

3. 工具の用途は「名称」と「目的」を結びつける

前半では、木材を加工するときに使う工具の特徴や用途が問われています。

工具名を覚えていても、何をするために使うのかを説明できなければ、図や工程に合わせて選ぶ問題で迷ってしまいます。

復習では、次の3つを一組にして覚える方法が有効です。

1. 工具名：その道具は何というか。
2. 作業目的：切る、けがく、穴を開ける、固定するなど。
3. 使い方と注意点：材料をどのように保持し、どこに注意して作業するか。

単に名前を記憶するのではなく、授業中の作業と結びつけて確認してください。

4. 木材の接合は図を使って判断する

原本には、部品をつなぎ合わせる方法や、組み合わせ方を選ぶ図解問題がありました。

同じような見た目の接合方法でも、どの面を合わせているか・どの方向に力が加わるか・加工の手間が異なります。

この分野では、言葉を暗記しているだけでなく、図に示された部品を立体としてイメージすることが重要です。

授業で扱った接合方法について、部品がどこで接し、どのように固定されるのかを、簡単なスケッチで説明する練習をしましょう。

5. のこぎり・木材の向きと切断方法

問題用紙には、のこぎりの歯の形や材料に対する向きの図が掲載されています。

ここでは、工具の名前だけでなく、木材の繊維の向きや切り方に応じた使い分けを理解する必要があります。

復習するときのポイントは、次のとおりです。

• 切りたい方向：木目に対してどちらに切るか。
• 歯の形や特徴：どのような切り方に適しているか。
• 材料の固定：安全に、ずれずに作業するにはどうするか。
• 作業後の精度：必要な寸法を満たしているか確認する。

図の特徴を指で示しながら、なぜその方法を選ぶのか説明してみましょう。

6. 製作図・部品表を読む問題が重要

今回の技術テストでは、立体の製品を部品に分け、寸法や組み立て方を考える問題が目立ちました。

問題原本には、複数の部品の寸法が記載された製作図や部品表があり、製品全体の寸法と個々の部品の寸法を区別する必要があります。

例えば板材の厚みが含まれている製品では、外側から測った全体寸法と、内側に入る部品の寸法が必ずしも同じではないことに注意が必要です。

図面を読み取る手順

1. 何を作る製品か、全体の形を確認する
2. 部品ごとに番号・名前を整理する
3. 幅・高さ・奥行きの寸法を対応させる
4. 板の厚みが寸法に含まれる位置を確かめる
5. 部品表と図面の数値が一致しているか確認する

「数字が書かれている場所を読む」だけではなく、どの部品のどの寸法なのか判断できることが大切です。

7. 板材から部品を切り出す計画問題

後半には、一定の長さや幅の板材から必要な部品を切り出すことを想定し、部品の配置や材料の長さを判断する問題があります。

ここで重要なのは、部品の長さを足し算するだけではなく、切断時に失われる部分や作業上の余裕など、問題で指定された条件を守ることです。

復習手順： 部品表に必要な部品をすべて書き出し、板材に当てはめ、切断する位置を1つずつ示してください。数値だけで判断すると、必要な部品が収まらない場合があります。

8. 技術の問題を解き直すときの確認表

間違えた問題の種類	具体的な復習
工具名・用途を間違える	工具の写真と作業目的を対にする
接合の図が分からない	接する面と固定する場所を描く
のこぎりの問題で迷う	木目の向きと歯の形を比較する
部品図を読めない	図面の番号と部品表を対応させる
寸法計算で間違える	全体寸法と部品の厚みを区別する
材料が足りるか判断できない	板材へ部品を描き、切断の条件を確認する

技術は実際に作った経験を、図面・道具・理由の3つで説明できるかがポイントです。作業の順番を頭の中だけで考えず、図や表に書き出して確認しましょう。

9. まとめ｜清新中1年技術は「製作の流れ」を理解する

2026年度2学期の清新中1年技術では、工具・加工・接合・設計図・部品取りが組み合わされていました。特に後半の図面問題では、材料の寸法と組み立てた後の形の関係を理解する必要があります。

定期試験の復習では、道具の名前→使い方→製作図→部品の加工という順番で、授業中の作業と問題をつなげてみましょう。

個学指導のエイティ相模原中央校では、主要5教科の学習支援と合わせ、学校の提出物や試験日程を含めて学習を管理しています。相模原中央校の学習相談フォームからご相談いただけます。

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※問題原本の図・設問文の転載は行っていません。配点や実際の正答率・平均点は未確認です。