【2026年度2学期】清新中1年・英語の定期テスト実問題分析｜全10大問の配点と勉強法

2026年11月5日（木）に実施された、相模原市立清新中学校1年生の英語定期試験。個学指導のエイティ相模原中央校では、実際の問題用紙全6ページを確認し、10大問・47設問・100点満点の構成を分析しました。

今回の英語の特徴は、リスニング・文法・語順整序・会話や案内文の読み取り・英作文を組み合わせた総合的な構成です。

特に、英語で文を作る問9が18点、語順整序の問6が12点を占めている点は重要です。単語を見て意味が分かるだけではなく、会話の流れに沿って語を並べ、必要な情報を英語で表現できるかが問われました。

※原本のリスニング音声自体は未確認です。リスニングについては、問題用紙に記載された設問形式・選択肢・配点のみを分析します。聞き取りで読み上げられた英文や難易度を推測しません。

1. 実物問題で確認できた基本情報

項目	原本の記載
学校・学年	相模原市立清新中学校・第1学年
正式な試験表記	令和8年度 定期試験（2）
実施日	2026年11月5日（木）
教科	外国語（英語）
試験時間	45分
問題用紙	6ページ
大問	10大問
小問	47設問（独立した番号付き設問・枝問の集計）
総配点	100点（各大問の明記配点の合計）
出題形式	聞き取り、語句記入、4択、語順整序、会話・説明文読解、英文記述

1問で2か所の語を答える語順整序などもあるため、47設問は解答欄の総数ではありません。 ここでは独立した番号付きの設問・枝問を数えています。

事前に掲載されていた範囲

エイティのテスト範囲管理表に記録されていた内容は次のとおりです。

教材	範囲
教科書	Unit 3〜5、p46〜83中心
ジョイフルワーク	p26〜59中心
語順トレーニング	p10〜19中心

この情報は事前にエイティが整理したテスト範囲です。学校配布の範囲表原本と直接照合したものではなく、指定した教科書の個別ページと実際の設問の完全一致までは断定しません。

2. 10大問の小問数・配点・問題形式

原本には各大問の配点が明記されており、合計が100点となることを確認できます。

大問	設問数	配点	主な出題内容
問1	4	8点	短い対話を聞いて合う絵を選ぶ
問2	4	8点	対話を聞き、日本語・数値の空欄を埋める
問3	3	6点	聞き取った会話内容に合う選択肢を選ぶ
問4	4	8点	会話文・説明文の語句補充
問5	4	8点	代名詞や be動詞などの選択
問6	6	12点	会話を完成させる語順整序（指定位置の語を解答）
問7	7	14点	チャットからイベントのメモを完成させる
問8	7	14点	ショッピングモールの案内英文・フロアガイド読解
問9	6	18点	人物紹介の英文を書く
問10	2	4点	日常生活についての短文読解
合計	47	100点

問6は**6設問で各問「2か所の並びを完答」**という形式です。問7・問8にも複数の数字や名称を書き込む項目があるため、解答欄数と独立設問数を混同しないように集計しています。

3. どの力に何点配分されたのか

出題の主目的で大問を分類すると、次のようになります。

分野	大問	配点	構成比
リスニング	問1〜問3	22点	22%
文法・語順・語句	問4〜問6	28点	28%
会話・説明文の読解	問7・問8・問10	32点	32%
自分で書く英作文	問9	18点	18%
合計		100点	100%

この分類はエイティによる主たる問題形式の分類です。例えば問7では英文を読んでメモを完成させるため、読解に加えて語句記入の要素もありますが、点数を二重計上していません。

読む問題（32点）と書く問題（18点）で合計50点ある一方、聞き取りも22点を占めます。どれか一つに偏った学習ではなく、読める・聞ける・書けるをバランスよく身につけることが重要なテストでした。

4. 問1〜問3｜リスニング22点の構成

問1：絵を見て状況を選ぶ（4設問・8点）

短い対話を聞き、場所・日付・学校周辺・曜日などについて、当てはまる絵を選ぶ形式でした。問題用紙には各設問の問いと、複数のイラスト・カレンダーが掲載されています。

設問を先に読み、何を聞き取る必要があるかを整理してから音声を聞く形式です。日付、曜日、場所を表す表現を普段から練習しておくと、答える対象を理解しやすくなります。

問2：会話の内容を数値・語句で記録（4設問・8点）

犬・鳥などの話題を含む会話を聞き、日本語や数字でメモの空欄を完成させます。

この形式では英文を一語一語書き取るのではなく、聞こえた情報の意味を整理し、指定された形式で答える必要があります。

問3：会話内容を選択肢から判断（3設問・6点）

週末にすることや、今日したいことなど、会話で示された内容に合う選択肢を選びます。

聞き手が「誰の予定か」「いつの話か」を取り違えないことが大切です。

リスニングに関する資料上の限界： 原本には、問題がそれぞれ2回ずつ放送される旨が書かれています。ただし音源・読み上げ英文を確認していないため、語速、聞き取りにくい表現、実際に使われた文法については判断していません。

5. 問4〜問6｜文法・語順28点の分析

問4：短い英文の語句補充（4設問・8点）

英語が好きかを尋ねるやり取り、相手への同意、人物・場所について述べる文、学校行事についての説明など、会話の前後関係に合う語句を補う形式です。

ポイントは、覚えた表現を単独で書くのではなく、英文の文頭や語順、会話に合うかを考えることです。

問5：代名詞などを正しく選択（4設問・8点）

人物を指す代名詞、物を指す代名詞、be動詞を使った受け答え、否定の表現などから正しい語を選ぶ問題でした。

例えば、主語が人なのか物なのか、直前の疑問文に対して何を主語として答えるのかを理解している必要があります。

対策： 単に正解の記号を覚えず、間違った選択肢がなぜ文として成立しないのかまで説明してみましょう。

問6：語順整序（6設問・12点）

語を正しい順番に並べて対話を成立させ、2番目と4番目に置く語の記号を答える形式です。原本は「完答2点×6＝12点」と明記しています。

ここは、今回の試験で重要な学習ポイントです。

「疑問文だから最初に何が来るか」「誰のことを尋ねているか」「相手の返事に合う質問になっているか」を考える必要があります。6つの設問それぞれについて、部分的に並びを理解しているだけでなく、全文を完成させてから指定位置を答えることが求められます。

対策： 2番目と4番目の記号だけを当てる練習ではなく、まず自分で全文を書き、主語・動詞・疑問詞・目的語の役割を確認しましょう。

6. 問7｜チャットの予定をメモにする（7設問・14点）

2人がチャットでイベントへの参加予定を相談し、その情報から日付・開催時間・場所・待ち合わせ時刻・食事についてのメモを完成させる問題です。

この問題では、英文そのものの難しさに加えて、英文に出てきた情報を、日本語や数字の指定欄へ正しく移すことが必要です。

例えば「イベント全体の開催時間」と「2人の待ち合わせ時刻」は異なる情報です。どちらを答える欄なのかを見分けなければなりません。

対策： 会話を読んだら、日時・場所・集合・活動内容に印を付け、設問が何を尋ねているか一つずつ照合する練習をしましょう。

7. 問8｜ショッピングモールの説明文を読み取る（7設問・14点）

実物問題では、ショッピングモールの各階の店、飲食店、カフェ、週末のイベントについての案内英文が出題されました。

設問は、次のような内容に分かれています。

• フロアガイドの空欄に入る店の種類を選ぶ
• 買い物・食事をする人物の適切な移動順を考える
• 英文の情報から質問への答えを選ぶ
• 説明文と一致する内容を選ぶ

ここで難しいのは、文に出てきた単語をそのまま探すだけでは、正しく答えられない設問があることです。

特に「最初に何を買い、次にどこへ行き、最後に何をするか」を考える問題では、目的・施設・階数・順番を結びつけます。1つの情報を見つけて終わりではなく、複数の文をつなげて判断する力が必要です。

対策： 英文を読んでから、階・店・食べ物・イベントの情報を表に整理し、目的に合う場所を順番に選ぶ練習が効果的です。

8. 問9｜人物紹介の英作文は18点

**今回の英語で最も配点が大きかった単独の大問が問9（18点）**です。

人物紹介の表には、先生の名前・担当教科・特徴が記載されています。そこから2人を選び、それぞれについて3文ずつ、合計6文を英語で書く形式です。原本には「3点×6＝18点」と明記されています。

この問題は、複雑な長文を書かせる形式ではありません。短い文章であっても、指定された人物の情報を、文として正確に書けるかを確認しています。

• 紹介する人物を表の情報と取り違えない
• 人物を主語にしたときの代名詞を正しく使う
• be動詞や一般動詞を文の意味に合わせて選ぶ
• 1文に必要な主語・動詞・補足情報を揃える
• 3文ずつという指示された文数を守る

英語の得点を伸ばしたい場合、短文の英作文は後回しにできません。読むと分かるけれど、自分で書くと語順が崩れるという状態を見直す必要があります。

対策： 学校ワークの短い英文を使い、日本語だけを見て英文を書き直す練習をしましょう。丸暗記ではなく、人物や教科などの語を入れ替えて文を作ることが重要です。

9. 問10｜日常生活についての短文読解（2設問・4点）

中学生の一日の生活に関する英文を読み、本文に合う説明や、質問への答えを選ぶ問題です。

帰宅時刻、夕食、放課後の運動、夜にすること、就寝前の習慣など、時間帯と行動を正確に結びつける力が必要です。

特に always / often / sometimes のような頻度を表す語は、内容一致で重要になります。「いつもしている」と「ときどきしている」を同じ意味で読まないようにしましょう。

10. 得点につながる復習の優先順位

苦手のタイプ	優先大問	復習方法
リスニングの選択をよく間違える	問1〜問3	設問を先読みし、日付・場所・人物を聞き取る練習
代名詞・基本文法で迷う	問4〜問5	主語・動詞と疑問文・否定文の作り方を確認
語順問題が苦手	問6	すべての語を並べて全文を書き、最後に指定位置を答える
会話文から情報を取れない	問7	日時・場所・約束を別々に整理
説明文・図表で迷う	問8	英文の条件とフロア案内を対応させる
英作文で失点する	問9	短い文を毎日書き、3文構成を練習
読解の内容一致で間違える	問10	時刻・頻度・誰の行動かに線を引く

効率を意識するなら、問6の語順整序（12点）と問9の英作文（18点）から見直す価値があります。 合わせて30点分の出題です。ただし、実際にどこで失点したかは生徒の答案を確認して判断してください。

11. 保護者の方へ｜答案で見るべきポイント

**「単語は覚えたのに英語の点数が伸びない」**という場合、問題用紙のどこで失点したのかを確認すると、復習の方向性が具体的になります。

• 聞き取りだけが難しかったなら、音声に慣れる練習と、問いの先読みを分けて実施する。
• 問4〜問6で間違いが多いなら、文法の用語暗記より先に短い英文を自力で組み立てる。
• 問7・問8で苦戦したなら、本文の情報を表・メモに変換する練習をする。
• 問9が書けなかったなら、人を紹介する基本文を、語を入れ替えて繰り返し書く。

「長文が苦手」と一括りにせず、語彙不足なのか、読み取りなのか、英語で表現する力なのかを分けて考えることが大切です。

12. まとめ｜清新中1年英語の出題傾向

2026年度2学期・清新中1年英語は、45分・10大問・47設問・100点満点で、リスニング22点、文法・語順28点、会話・説明文読解32点、英作文18点という構成でした。

特に、語順と英作文を合わせると30点です。教科書を読んで意味を理解することに加えて、習った表現を自分で正確に並べ、短い英文として書く練習が重要です。

個学指導のエイティ相模原中央校では、清新中の学校ワークや定期テストの結果をもとに、5教科の学習の優先順位を整理しています。英語の聞き取り・語順・英作文など、どこから復習するか迷う場合は相模原中央校の学習相談フォームからご相談ください。

同じテスト回の実物分析：清新中1年・数学／清新中1年・理科。

※本文は実物問題を分析・要約したもので、設問本文やリスニング音声の複製は掲載していません。リスニング音声の内容、実際の平均点・正答率は未確認です。