相模原市立上溝中学校 1年理科 2026年度1学期期末 定期テスト分析｜個別指導塾が出題構成と難易度を解説

相模原市立上溝中学校 1年理科 2026年度1学期期末 定期テスト分析｜個別指導塾が出題構成と難易度を解説

【はじめに】

今回は、相模原市立上溝中学校1年生で実施された、2026年度1学期期末の理科定期テストを分析します。

相模原市立上溝中学校の2026年度1学期期末理科は、中学1年生の最初の理科らしく、観察器具の使い方、生物の観察、植物のつくり、種子植物、シダ植物・コケ植物、生物の分類まで幅広く出題されていました。

中学理科の最初のテストでは、用語を覚えるだけでなく、図を見て判断する力が重要になります。今回のテストでも、顕微鏡の部品名、観察の手順、花のつくり、葉・根・茎の特徴、植物の分類など、図や表を見ながら答える問題が多く出題されていました。

個別指導塾の視点から見ると、今回のテストは、基本用語を正確に覚えているかに加えて、「図のどこを見ればよいか」「特徴をもとにどう分類するか」を考えられるかが重要だったテストだといえます。

※上溝中1年のテスト範囲記事を前提に、問題用紙を確認したうえで分析しています。

【教科書の範囲】

教科書範囲：生物分野の最初の内容、観察器具の使い方、いろいろな生物とその共通点、植物のつくりと分類

【学校ワークの範囲】

学校ワーク範囲：生物分野、観察器具、植物のつくり、種子植物、シダ植物・コケ植物、生物の分類に関する範囲

【試験全体の構成】

今回の理科テストは、大問が12題で構成されていました。

前半では、顕微鏡の使い方や観察器具に関する問題が出題されています。

中盤では、植物のからだのつくり、花のつくり、マツの花、種子植物、根や茎の特徴、シダ植物・コケ植物などが出題されていました。

後半では、生物の分類に関する問題が出題されています。植物の分類だけでなく、動物を含めた生物の分類表を見ながら判断する問題もありました。

全体として、図や表を使った問題が多いテストです。

用語をそのまま答える問題もありますが、それ以上に「この図のAは何か」「この特徴をもつ植物はどれか」「この分類に当てはまるものは何か」といった、資料を見ながら判断する問題が目立ちました。

中学1年生にとっては、最初の理科テストとしてはやや問題量が多く、図表問題に慣れているかどうかで差が出やすい構成だったと考えられます。

【大問ごとの構成】

大問1は、顕微鏡の各部分と使い方に関する問題でした。

接眼レンズ、対物レンズ、反射鏡、ステージ、調節ねじなど、顕微鏡の基本的な部品名が問われています。

また、顕微鏡を使うときの倍率や、ピントの合わせ方、レンズをのぞいたときの見え方なども出題されていました。

この大問は、観察器具の基本をしっかり覚えていれば得点しやすい問題です。

ただし、顕微鏡は実物を見ながら使い方を理解していないと、部品名だけを暗記しても混乱しやすい内容です。

大問2は、顕微鏡で見た生物や細胞の観察に関する問題でした。

図や表をもとに、観察したものの特徴を判断する問題が出題されています。

細胞や小さな生物の観察では、形だけでなく、どの部分に注目するかが大切です。

今回の問題でも、図を見て答える形式が含まれており、ただ用語を覚えているだけではなく、観察結果を読み取る力が必要でした。

大問3は、顕微鏡の操作や観察方法に関する問題でした。

顕微鏡を使う順番、レンズの倍率、視野の明るさ、プレパラートの動かし方などが問われていました。

この大問は、実験器具の操作を理解しているかが出やすい問題です。

たとえば、倍率を高くすると見える範囲が狭くなることや、視野が暗くなることなどは、実際に顕微鏡を使った経験と結びつけて理解しておく必要があります。

大問4は、探究の流れや実験の進め方に関する問題でした。

仮説を立てる、実験する、結果を整理する、考察するという流れを理解しているかが問われています。

理科では、ただ答えを覚えるだけではなく、どのように調べ、どのように結果をまとめるかが大切です。

この大問は、今後の理科の実験問題にもつながる基本的な内容でした。

大問5は、花のつくりに関する問題でした。

花弁、がく、おしべ、めしべ、子房、胚珠など、花の基本的なつくりが問われています。

花の断面図や模式図を見ながら、どの部分が何にあたるのかを判断する必要がありました。

この分野では、「名前を覚える」だけでなく、「受粉後に何が種子になり、何が果実になるのか」まで理解しておくことが重要です。

大問6は、植物の分類に関する問題でした。

花を咲かせる植物、種子をつくる植物、被子植物、裸子植物などの分類が出題されています。

植物の分類は、特徴を整理して覚えていないと混乱しやすい分野です。

「花があるか」「種子をつくるか」「胚珠が子房に包まれているか」など、分類の基準を理解しているかが問われていました。

大問7は、マツの花に関する問題でした。

マツは裸子植物の代表例です。

雌花、雄花、りん片、胚珠、花粉など、被子植物とは違うつくりを理解している必要がありました。

マツの問題では、普段よく見る花とは形が違うため、図を見て判断する力が必要です。

特に、胚珠が子房に包まれていないことが、裸子植物の大きな特徴になります。

大問8は、根・茎・葉のつくりに関する問題でした。

主根、側根、ひげ根、葉脈、維管束など、植物のからだのつくりに関する内容です。

双子葉類と単子葉類の違いを見分ける問題も含まれていました。

この分野では、根だけ、葉だけを別々に覚えるのではなく、根・葉・茎の特徴をセットで整理することが大切です。

大問9は、シダ植物に関する問題でした。

シダ植物は、種子ではなく胞子で増える植物です。

根・茎・葉の区別があること、胞子のうがあることなどが出題されていました。

種子植物との違いを理解していないと、似たような選択肢で迷いやすい問題です。

大問10は、コケ植物に関する問題でした。

ゼニゴケやスギゴケのようなコケ植物について、からだのつくりや増え方が問われています。

コケ植物は、根・茎・葉の区別がはっきりせず、仮根でからだを支えるという特徴があります。

シダ植物との違いを整理していないと、得点しにくい内容でした。

大問11は、生物の分類表を使った問題でした。

複数の生物を特徴ごとに分類し、表の空欄を埋めたり、該当する生物を選んだりする問題です。

この大問は、今回のテストの中でも考える力が必要な問題でした。

分類問題では、一つひとつの生物名を覚えるだけでなく、「何を基準に分けているのか」を読み取る必要があります。

大問12は、月の満ち欠けに関する問題でした。

理科の生物分野とは少し性質が違いますが、図をもとに月の位置や見え方を判断する内容でした。

月の満ち欠けは、太陽・地球・月の位置関係を図で理解していないと答えにくい問題です。

最後に配置されているため、時間が足りない状態だと見直しがしにくい問題だったと考えられます。

【難易度の分析】

今回の相模原市立上溝中学校1年理科、2026年度1学期期末テストは、全体として標準〜やや難のテストだったと考えられます。

大問1〜大問3の顕微鏡や観察器具の問題は、基本的な内容が中心です。

ただし、部品名を覚えるだけでなく、倍率、視野、操作の順番まで問われているため、実際の使い方を理解しているかが重要でした。

大問5〜大問8の植物のつくりは、標準レベルです。

花のつくり、種子植物の分類、根・茎・葉の特徴など、教科書やワークでよく扱う内容が中心でした。

一方で、図を見て答える問題が多いため、言葉だけを暗記している生徒は迷いやすかった可能性があります。

大問9〜大問10のシダ植物・コケ植物は、やや難しめです。

種子植物との違い、胞子で増えること、根・茎・葉の区別、仮根など、似た内容を整理して覚える必要があります。

シダ植物とコケ植物の違いがあいまいだと、選択肢で迷いやすい問題でした。

大問11の分類表の問題は、今回の中でも得点差が出やすい問題です。

分類の基準を読み取り、複数の生物を表に当てはめる必要がありました。

単純暗記ではなく、「特徴をもとに判断する力」が必要です。

大問12の月の満ち欠けは、生物分野とは違う内容で、図を使って空間的に考える必要がありました。

最後の問題として、時間が足りない状態では難しく感じやすかったと考えられます。

【今回のテスト総評】

今回の相模原市立上溝中学校1年理科の2026年度1学期期末テストは、生物分野の基本内容を中心に、観察・分類・図表読み取りの力を問うテストでした。

中学1年生の最初の理科として、顕微鏡、植物のつくり、花のつくり、分類、シダ植物・コケ植物など、今後の理科学習につながる基本が多く出題されています。

ただし、用語を覚えていれば十分というテストではありませんでした。

顕微鏡の図、花の図、マツの花の図、根や葉の図、分類表など、資料を見ながら考える問題が多く含まれています。

そのため、理科の知識を「言葉」として覚えるだけでなく、「図の中でどこを指しているのか」「どの特徴で分類しているのか」まで理解している必要がありました。

今回のテストは、前半の基本問題で点を取り、後半の分類やシダ・コケ、月の満ち欠けでどこまで正確に判断できるかが重要だったといえます。

【点を取りやすかった問題】

今回、比較的点を取りやすかったのは、大問1〜大問3の顕微鏡・観察器具の基本問題と、大問5の花のつくりです。

顕微鏡の部品名や使い方は、授業やワークで繰り返し確認する内容です。

接眼レンズ、対物レンズ、反射鏡、ステージ、調節ねじなどを整理して覚えていれば、得点しやすい部分でした。

また、花のつくりも、図と名前をセットで覚えていれば対応しやすい問題です。

おしべ、めしべ、子房、胚珠、花弁、がくなどは、基本用語として確実に押さえておきたい内容でした。

大問6の植物分類も、基本的な分類の考え方を覚えていれば取れる問題が含まれていました。

一方で、シダ植物・コケ植物、生物の分類表、月の満ち欠けは、単純な用語暗記だけでは対応しにくい問題です。

今回のテストでは、前半の顕微鏡・観察器具・花のつくりを確実に取ることが、点数を安定させるうえで重要でした。

【解く順番と時間配分】

今回のテストでは、時間配分も重要でした。

大問1〜大問3は、顕微鏡や観察器具の基本問題です。

ここは知識が入っていれば比較的短時間で解ける部分です。

ただし、顕微鏡の見え方や倍率の問題で迷いすぎると、後半に使える時間が少なくなります。

大問5〜大問8は、植物のつくりに関する問題です。

図を見ながら答える問題が多いため、設問と図を丁寧に対応させる必要があります。

大問9〜大問10のシダ植物・コケ植物は、特徴の違いを考えながら解く必要があります。

ここは知識があいまいだと時間を使いやすい部分です。

大問11の分類表は、後半の中でも特に時間がかかりやすい問題です。

表のどこに注目するか、どの特徴で分類されているかを読み取る必要があります。

大問12の月の満ち欠けは、図を使って位置関係を考える問題です。

最後に時間が少ない状態で取り組むと、図の読み間違いが起こりやすくなります。

今回のテストでは、前半の基本問題をできるだけ正確かつスムーズに解き、後半の分類問題や図を使う問題に時間を残すことが重要だったといえます。

【得点差が出やすい問題】

今回、得点差が出やすかったのは、大問7のマツの花、大問9・大問10のシダ植物・コケ植物、大問11の分類表、大問12の月の満ち欠けです。

大問7のマツの花は、裸子植物の特徴を理解しているかが問われる問題でした。

マツは被子植物とは違い、胚珠が子房に包まれていません。

普段見る花とは形が大きく違うため、図を見て雌花・雄花・胚珠・花粉を判断する必要があります。

大問9・大問10のシダ植物・コケ植物は、似ている内容が多く、混乱しやすい分野です。

シダ植物は根・茎・葉の区別があり、胞子で増えます。

コケ植物は根・茎・葉の区別がはっきりせず、仮根でからだを支えます。

この違いを整理できているかどうかで、得点差が出やすかったと考えられます。

大問11の分類表は、単純な暗記ではなく、特徴をもとに生物を分ける力が必要でした。

分類の基準を読み取り、どの生物がどこに入るのかを考える問題なので、理科の中でも思考力が問われます。

大問12の月の満ち欠けは、図をもとに太陽・地球・月の位置関係を考える問題でした。

生物分野中心のテストの最後に出題されているため、ここで戸惑った生徒もいたと考えられます。

今回の相模原市立上溝中学校1年理科の2026年度1学期期末テストは、顕微鏡や植物の基本知識に加えて、図や表を読み取り、特徴をもとに分類する力が問われる内容でした。

中学1年生の最初の理科テストとして、覚える力と考える力の両方が必要なテストだったといえます。