相模原市立中央中学校 2年英語 2025年度3学期期末 定期テスト分析｜個別指導塾が出題構成と難易度を解説

相模原市立中央中学校 2年英語 2025年度3学期期末 定期テスト分析｜個別指導塾が出題構成と難易度を解説

【はじめに】

今回は、相模原市立中央中学校2年生で実施された、2025年度3学期期末の英語定期テストを分析します。

相模原市立中央中学校の2025年度3学期期末英語は、単語や文法の確認だけで終わるテストではありませんでした。

前半では、単語・文法・語順整序など、英語の基本がしっかり問われています。一方で、後半になると、長文読解、資料読み取り、グラフの読み取り、メモをもとにした英文完成など、かなり実戦的な問題が並んでいました。

つまり、今回のテストは「覚えているか」だけではなく、「読めるか」「判断できるか」「英語の形にして書けるか」まで問われる内容だったといえます。

個別指導塾の視点から見ると、前半の基本問題をどれだけ確実に取れたか、そして後半の読解問題にどれだけ時間を残せたかが、大きな分かれ目になったテストでした。

※問題用紙を確認したうえで分析しています。

【教科書の範囲】

教科書範囲：p.69〜p.96

【学校ワークの範囲】

学校ワーク範囲：p.78〜p.113

【試験全体の構成】

相模原市立中央中学校2年英語の2025年度3学期期末テストは、リスニングなしの構成でした。

大問数は全部で11題です。

問題用紙は7ページ分あり、前半は単語・文法・語順整序、後半は読解・資料読み取り・英作文という流れになっていました。

大問数が多く、問題の種類もかなり幅広いテストです。

特に後半では、世界遺産、写真コンテスト、お小遣いに関するグラフ、金閣寺の紹介文など、テーマのある英文を読ませる問題が続きました。

英語が得意な生徒でも、前半に時間を使いすぎると、後半の読解問題で時間が足りなくなりやすい構成だったと考えられます。

【大問ごとの構成】

大問1は、日本文に合う英単語を書き入れる問題でした。

最初の文字が指定されていたため、完全に自力で書く問題よりは取り組みやすい形式です。

ただし、意味だけ分かっていても、正しいスペルで書けなければ得点にはつながりません。単語を「見て分かる」だけでなく、「書ける」状態にしておく必要がある問題でした。

大問2は、文法の選択問題です。

受動態、比較、動名詞、現在完了に関わる表現など、2年生後半で学習する重要文法が広く出題されていました。

三択形式なので、基本が入っていれば得点しやすい問題です。

ただし、文法をあいまいに覚えていると、「どれも見たことがある気がする」という状態になり、迷いやすくなります。

大問3は、日本文に合うように英文を完成させる問題です。

比較表現や受動態など、文の形を理解していないと正しく答えにくい問題でした。

単語を知っているだけではなく、英語の語順をつかんでいるかが問われています。

大問4は、対話文を完成させる問題です。

会話の流れを読み、自然な表現を選ぶ必要がありました。

文法知識だけでなく、「この場面では何を言うのが自然か」を考える力も必要です。

大問5は、語順整序問題です。

比較級、最上級、受動態、borrowed from などの表現が含まれていました。

選択問題とは違い、自分で英語の順番を組み立てる必要があります。

そのため、文法をなんとなく覚えている生徒と、文の形まで理解している生徒で差が出やすい問題でした。

大問6は、交通案内に関する対話文でした。

how、where、take、train など、実用的な英語表現を読み取る必要があります。

英文量はそこまで多くありませんが、会話の流れを正しくつかむことが大切です。

大問7は、電子辞書の比較表を見ながら会話文を完成させる問題でした。

表の数字や特徴を読み取り、英文の内容に合うように判断する形式です。

英語力だけでなく、資料を見比べる力も求められていました。

大問8は、世界遺産に関する短文読解です。

富士山、タージマハル、ケープ植物区などの説明文を読み、内容に合うものを選んだり、日本語で補ったりする問題でした。

ここから読解の比重が大きくなります。

大問9は、写真コンテストの案内文を読む問題です。

パンフレットのような英文から、応募条件や説明内容を読み取る必要がありました。

実用文に近い形式で、必要な情報を探しながら読む力が求められています。

大問10は、お小遣いに関する長文とグラフを使った問題でした。

今回の2025年度3学期期末テストの中でも、特に負荷が高い問題です。

英文を読むだけでなく、円グラフと棒グラフを確認しながら答える必要がありました。

大問11は、金閣寺に関するメモをもとに英文を完成させる問題です。

メモに書かれた情報を使いながら、英文として自然な形に整える力が問われました。

【難易度の分析】

相模原市立中央中学校2年英語の2025年度3学期期末テストは、全体として標準〜やや難のテストだったと考えられます。

前半の大問1〜大問5は、教科書や学校ワークの基本内容をしっかり練習していれば対応できる問題が多くありました。

ただし、簡単な問題ばかりではありません。

受動態、比較、動名詞、現在完了に関わる表現などが混ざって出題されているため、「どの文法を使う問題なのか」をその場で判断する力が必要でした。

特に大問5の語順整序は、文法をなんとなく覚えているだけでは正解しにくい問題です。

英語の文の形を理解し、自分で正しい順番に並べられるかが問われていました。

後半の大問8〜大問11は、教科書本文を読む練習だけでは少し対応しにくい内容です。

英文の内容を理解するだけでなく、表・グラフ・メモなどの資料と照らし合わせて考える必要がありました。

特に大問10は、長文読解と資料読み取りが組み合わさっています。

英文量も多く、さらにグラフを確認しながら答えるため、時間もかかりやすい問題でした。

【今回のテスト総評】

今回の相模原市立中央中学校2年英語、2025年度3学期期末テストは、前半で基本文法、後半で読解力と情報処理力を問う構成でした。

前半の単語・文法問題は、教科書や学校ワークをきちんと仕上げていれば得点しやすい内容です。

一方で、後半の長文・資料問題は、単語や文法を覚えているだけでは対応しきれません。

今回のテストで必要だったのは、英語を一文ずつ訳す力だけではありません。

英文全体の内容をつかみ、設問で聞かれていることを理解し、必要な情報を取り出す力が必要でした。

特に印象的だったのは、資料を使った問題が多いことです。

電子辞書の比較表、お小遣いに関するグラフ、金閣寺に関するメモなど、英文以外の情報を読み取る問題が複数出題されていました。

そのため、今回の2025年度3学期期末テストは、英語の知識だけでなく、読解力・判断力・時間配分まで含めて差が出やすい内容だったといえます。

【点を取りやすかった問題】

今回、比較的点を取りやすかったのは、大問1〜大問4です。

大問1は、最初の文字が指定された単語記述問題でした。

英単語をしっかり覚えていれば得点しやすく、英語が苦手な生徒でも取りたい問題です。

大問2は、三択の文法問題です。

受動態や比較などの基本文法が分かっていれば、選択肢をかなり絞ることができます。

ここも得点源にしたい部分です。

大問3は、英文完成問題です。

比較表現や受動態の形を練習していた生徒にとっては、取り組みやすい問題も含まれていました。

大問4の対話文も、会話の流れを丁寧に読めば答えを選びやすい問題でした。

今回の2025年度3学期期末テストでは、前半にある基本問題をどれだけ落とさずに取れたかが重要です。

反対に、大問8以降は英文量が増え、資料の読み取りも必要になります。

後半で粘るためにも、前半の得点源を確実に取ることが大切なテストでした。

【解く順番と時間配分】

今回のテストは、後半に時間がかかる問題が多いため、時間配分が非常に重要です。

大問1〜大問5は、単語・文法・語順整序が中心です。

ここで時間を使いすぎると、後半の読解問題に十分な時間を残せません。

特に大問5の語順整序は、考え込むと時間がかかりやすい問題です。

分かる問題から進め、止まりすぎない判断も必要でした。

大問6・大問7は、会話文と表の読み取りです。

英文量は多すぎないため、落ち着いて読めば得点しやすい部分です。

大問8〜大問11は、読解と資料問題が続きます。

ここは短時間で処理するのが難しいため、前半をどれだけスムーズに進められたかが大きく影響します。

特に大問10は、長文とグラフを見比べる必要があります。

最後に時間が足りない状態で取り組むと、読み落としや選択ミスが出やすい問題です。

大問11も、メモをもとに英文を完成させる問題なので、焦ると語順や単語の形を間違えやすくなります。

今回の相模原市立中央中学校2年英語の2025年度3学期期末テストでは、最初から順番に丁寧に解くだけではなく、「前半を速く正確に終わらせ、後半に時間を残す」という意識が必要でした。

【得点差が出やすい問題】

今回、得点差が出やすかったのは、大問5、大問8、大問10、大問11です。

大問5の語順整序は、文法を本当に理解しているかが出やすい問題です。

選択問題のように何となく選ぶことができず、英語の語順を自分で組み立てる必要があります。

比較級や最上級、受動態などが混ざっているため、文法を整理できている生徒と、感覚で解いている生徒で差が出やすかったと考えられます。

大問8は、世界遺産に関する英文読解です。

英文の内容を読み取るだけでなく、設問に合わせて必要な情報を探す力が必要でした。

大問10は、今回もっとも差が出やすい問題の一つです。

お小遣いに関する英文を読み、さらにグラフを確認しながら答える必要がありました。

英文読解と資料読み取りが同時に必要になるため、英語力だけでなく、情報処理のスピードも問われています。

大問11は、金閣寺に関するメモをもとに英文を完成させる問題です。

情報はメモに書かれていますが、それをそのまま写せばよいわけではありません。

英文として自然な形にするために、語順や文法を考える必要があります。

今回の相模原市立中央中学校2年英語の2025年度3学期期末テストは、前半の基本問題で得点を固め、後半の読解・資料問題でどこまで粘れるかが重要なテストでした。

基礎文法の定着に加えて、英文を読み切る力、資料を見比べる力、時間内に処理する力が求められた内容だったといえます。